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2013注税《财务与会计》:股利分配的政策

2012-8-18 10:31| 发布者: bjangel| 查看: 148| 评论: 0

摘要: 2013注税《财务与会计》:股利分配的政策  一、股利分配政策  企业的股利分配政策受国家法律约束,并受企业经营环境、经营方针、经营情况和投资者(股东)要求等因素的影响,因此,企业股利分配的政策是不完全相 ...
2013注税《财务与会计》:股利分配的政策

  一、股利分配政策 

  企业的股利分配政策受国家法律约束,并受企业经营环境、经营方针、经营情况和投资者(股东)要求等因素的影响,因此,企业股利分配的政策是不完全相同的。 

  (一)剩余股利政策 

  在企业有良好投资机会时,根据公司设定的目标资本结构(在此资本结构下,综合的资本成本将降到最低水平),确定目标资本结构下投资所需的股东权益资本,先最大限度地使用保留盈余来满足投资方案所需的所有者权益资本,然后将剩余的盈余作为股利发放给股东。 

  【优点】有利于公司保持理想的资本结构,充分利用筹资成本最低的资金来源,使综合资金成本降至最低。 

  【缺点】会造成股票价格波动 

  (二)固定股利政策 

  企业将每年发放的股利固定在一定的水平上,并在一定时期内保持不变。 

  【优点】 

  ①有利于树立公司良好的形象; 

  ②有利于投资者安排股利收入和支出; 

  ③有利于向市场传递企业正常发展的信息,稳定股票价格。 

  【缺点】 

  会造成股利的支付与盈余脱节,当企业盈余较低时,仍然要支付固定的股利,这可能导致资金短缺,出现财务状况恶化。 

  (三)固定股利支付率政策 

  企业确定一个股利占盈余的比率,即股利支付率,并在一定时期保持不变。 

  【优点】 

  发放的股利随着企业经营业绩的好坏而上下波动,体现了“多盈多分,少盈少分,不盈不分”的原则。 

  【缺点】 

  导致各年股利不稳定,波动较大,不利于稳定股价,容易使股东产生企业发展不稳定的感觉。 

  (四)低正常股利加额外股利政策 

  企业在一般情况下,每年发放数额较低的股利,当盈余较多时,企业再根据实际盈余向股东发放额外股利的政策。 

  【优点】 

  ①有利于公司灵活掌握资金的调配; 

  ②有利于维持股价的稳定,从而增强股东对公司的信心; 

  ③有利于吸引那些依靠股利度日的股东,使之每年可以得到比较稳定的股利收入。 

  【缺点】未提及。 

  二、股利政策的理论分析 

  (一)股利无关论 

  股利政策不会影响企业的市场价格。 

  观点:在完全市场中,投资者并不关心企业股利的发放,对股利和资本利得没有偏好,企业的价值完全由企业的投资获利能力决定。 

  (二)股利相关论 

  公司的股利决策对企业的价格有影响,并不是无关的。 

  观点:在现实生活中,完全市场是不存在的,企业发放的股利是在受到各种制约因素影响下进行的。 

  影响因素包括: 

  1.法律。法律规定企业不能用资本(包括股本和资本公积)发放股利;企业必须按净利润的一定比例提取法定盈余公积金等。 

  2.股东对股利的态度。依靠股利维持生活的股东,往往要求企业发放稳定的股利,反对企业留存过多的利润;控股权股东希望企业不分配股利(公司需要资金可能发行股票,导致其控制权的稀释)。 

  3.企业对经营前景的看法。有良好的投资机会,少发股利;缺乏良好的投资机会,发放较高的股利。 

  上述股利政策中的固定股利政策、固定股利支付率政策、低正常股利加额外股利政策就体现了这一观点。

 

2013注税《财务与会计》:股利分配的政策的延伸阅读——一次通过注册税务师五科的备考经验

 

  我原本是“门外汉”,对财务会计和税法一窍不通,要由浅入深、由点到面,再到融会贯通掌握,的确有一定的难度。他把自己的学习方法叫做“大网撒、重点抓”的点面结合法。

  “我是2000年报名参加注册税务师全科考试的,因为从拿到教材到考试仅有五个月的时间,所以,每个月就必须学完一门。我要求自己每天至少保证4个小时的看书时间,而且,每小时至少要看10页。如果有时间,我还要尽量多看几页,以便为自己腾出全面复习的时间。”

“我将每一科目的学习分成三个阶段:第一阶段是读透教材阶段,我自己把它称为‘大网撒’阶段。这个阶段看书关键在于‘细’,要逐章逐节仔细看,在读透弄懂的基础上,圈出看书的重点、难点和疑点,然后分别记录下来。第二阶段是做题阶段,既是对教材消化理解阶段,也是将教材前后贯穿的阶段,这个阶段关键在于‘透’。只有通过做习题,才能将教材从前到后地串起来,才能对教材的理解达到‘透’的程度。做习题也要得法,要一边做一边找出做错的原因。拿《税法()》的一道综合题来说,往往涉及流转税的各个税种,你如果不做题,就很难将教材融会贯通。第三个阶段是再读书阶段,也是‘重点抓’的阶段。这个阶段,我一边将做题时弄错的地方加深记忆,一边注意新的税收政策和经济改革热点,这些地方往往都是考试的重点。”

    


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