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高手分享GRE阅读36套经验

2015-5-15 17:04| 投稿者: ayawei| 评论: 0

摘要: 高手分享GRE阅读36套经验  今天重新做了GRE阅读36套,E21-E22,10篇! 以上是前提。关于新GRE考试中的长阅读,长阅读基本上来说是新旧观点对比,这10个section里6个长阅读,4个是新旧观点(E28/E26 /E25/E21),1个是 ...
高手分享GRE阅读36套经验

  今天重新做了GRE阅读36套,E21-E22,10篇! 以上是前提。关于新GRE考试中的长阅读,长阅读基本上来说是新旧观点对比,这10个section里6个长阅读,4个是新旧观点(E28/E26 /E25/E21),1个是双方面(E27),1个是全文论证一个观点(E23),而双方面E27里的第一方面也有新旧观点对比,E23虽然是一个观点,但是有批评了对这个观点的一种理解,赞扬了另一种理解so,长阅读形式上来说基本上都是“新旧观点”型!

  然后6篇阅读,综合一起来分析。总结出了4道题的基本出题意图

  1、主题题绝对有一道,问全文干了个什么/作者的目的是什么之类。答案是新观点或者首段提出的问题(新老观点都想解决的问题)!无一例外

  2、关于新观点的论述部分有一道细节题,妥妥的

  答案基本可以定位,如作者为什么要说XXX啊?这个XXX基本就是论述的中心概念或者举例,这个一定位就好办了,通常是为了证明新论点的。不过气人的是通常多选出在这个题目上,本来论证部分逻辑就比较饶,再加上多选,所以我的策略是: 放弃!(可能是我的程度不够,大家结合自己的实力,不过千万不可浪费太长时间在此题

  3、新观点反驳旧观点(典型新旧观点对比)或新观点的缺陷(新旧观点,大篇幅讲新观点)的地方必有一题答案基本在2段首句或者3段首句!因为GRE的作者非常的直爽,要反驳就直接反驳,前面没有什么铺垫,直接就说你这个方法不行!然后开始论述原因。

  4、新观点的应用,或者文章末尾句(倒数1、2句)一般他会问如果按新观点这样子的话,那么下面什么可能发生。还有如果下面的发生了,那么新观点成立(作者对新观点让步)之类的。

  答案在最后一段,最后一段很重要,一般都是作者论述自己观点的段落。

  so,新GRE考试中长文章的读法大概就是,开头背景、旧观点、旧观点论证全都略读,新观点论证,基本也可略读,注意一下举例的那个名词就行。重点是要理解抓住新观点句(第二段首句)、新观点让步(第三段首句)、和最后一段。通过这种详略,基本上1分半读完长文章!做完题目差不多4分钟,最多6分钟! 正确率基本在3/4,这基本上符合我对长文章的要求了已经。

高手分享GRE阅读36套经验的延伸阅读——合理安排GRE学习时间。
  1、第一步:明确GRE词汇量空间。

  任何的词汇[wiki]记忆[/wiki],都不是所有英文单词的记忆。一定要根据需要,明确自己的词汇量空间。一般来说,目前的各种词汇辅导的书已经很多,不需要自己去样本采集。

  教学大纲的要求。比如初中英语,大纲要求是词汇量830(再加上157词组)。高考大纲要求英语词汇量是2832个(最近大纲的要求还有降低,好像在 2500左右)。大学4级词汇量4000个。6级词汇量是5500个。虽然每年新大纲的要求会出现修订。但是4级4500,6级7500完全可以满足要求。

  然而,对于较高层次英语水平的词汇量,不再局限地要求词汇量的绝对多少,对于研究生英语,记忆6级词汇已经够用。这时候,构词法的理解更为重要。至于考托福、GRE,10000词汇量是高分必备,而20000词汇量,有当然最好,没有也不影响阅读速度。

  建议选择简单明了的词汇表,看着要少而薄,每页单词list尽可能多。选择一本好的词汇表,可以说是决定了下一步的难度和信心耐心。这时候应该注意区分两种需求。买书的时候,书厚实一些、内容全一些丰富一些,让人觉得实在,对得起书价,从而决定购买。但是在看书的时候,书越薄、越简单,就越容易接受,降低畏难情绪。特别是词汇表,本身比较枯燥乏味,进度慢就不会有成就感,锐气也会消磨光。

  初学者,我推荐《大学英语教学大纲通用词汇表》(大学英语教学大纲词表调整小组编 上海外语教育出版社/高等教育出版社)。其中1-4级价格8.00元;5-6级价格3.00元。

  有的人强调背字典,因为字典上每个词的解释比较全面。但这是针对骨灰级人物——也就是英文高手的,对于一般人学习并不合适。

  2、第二步:看GRE单词表。

  先集中看单词,而不是背单词。这个阶段7-21天。

  在最短的时间内,把所有常用的单词粗粗看一遍。不要刻意去记忆,但是要认真,调用心里的所有感觉来接受每一个生词。

  一般来说,对于6级5500词汇量,可以一天用0.5-2小时看一遍。由于人都有本能集中注意陌生词汇,浏览速度将越来越快。

  以这种方法突击,是最容易见效的。

  但是,一定要用心。如果心早就飞到天外,仅仅机械地翻看这些书页,是一点意义都没有的。

  之所以是看单词而不要念单词,这是为了突破阅读障碍。在阅读的过程中,往往是默读影响了阅读速度。我们必须把视觉刺激整合起来,对应思维要求,达到飞速阅读的境界。在未来的应用中,即使是考试,口语和听力都是较小的部分。大多数人学习英语的目的也不是为了应付考试,而是作为工具能够在将来能够流畅地阅读和翻译各种资料,比如浏览外国网站,学习国外先进技术和经营管理思想等。不要让少量应用占用了大量的学习时间和运用时间。

  看单词比背单词有效。这是因为看单词的时候比较轻松,不容易产生疲劳,此外,也很容易达到形成整体单词结构轮廓印象的速度。

  3、第二步:想GRE单词表。

  从看单词的第三天开始,就需要想单词。这是调用记忆,让单词不断地从脑子里过。

  想单词是系统学习法最关键的一步。

  想单词是脱离书本的最好方法。可以在任何空闲的时候进行。要尽量在脑子里多过几遍,这样,留下的印象要深得多,可以经年不忘,就算以后忘记,由于已经形成思维短路,也很容易再拣起来。

  在刚开始的时候,可以按照词汇表来回忆单词。也就是让词汇表在脑海重现。

  想单词的速度比看单词要快。对于记忆来说,看单词是“记”的过程,想单词是“忆”的过程。“记”“忆”的最有效结合就是“看”“想”结合。

  在七天以后,想单词可以尝试自己分类归纳总结。这时候应该让单词概念和实际事物对应,形成image(形象)。

  一般来说,归纳总结的依据是单词的区别和联系。找到单词的特点,形成概念群并捆绑,是深化记忆的最佳办法。建立单词之间的逻辑关系是很重要的。这样可能对一些几年没用过一次的单词都牢牢记得。

  单词的特点有很多。发音,词根变化,外形差异,内容,使用范围等等,都是思考的重点。

  在想不起的时候,要及时地看书,补上。

  “学而不思则罔,思而不学则殆”,这是学习的真谛。

  想单词将伴随英语学习的一生。但是在突击阶段过去以后,可以适当降低其深度和广度,减少想单词的时间。

  最后希望你明确的一点是:学是为了使用,现学现用是最有效的学习方法。

  使用是多方面多角度的。使用的过程,能真正发现单词和短语的特点和使用环境的需要,因此是树状结构细化的过程。也只有通过实际应用,网状联系才可能较准确较细致地铺开。实践是广泛联系的基础。

  在刚开始的时候,由于条件不具备,我建议从大量的[wiki]快速阅读[/wiki]开始。阅读材料不需要很难。为培养速度和感觉的时候,往往是越简单越好。初学者可以看一些国外儿童读物,趣味短文,如幽默和童话故事。

  大量阅读可以迅速形成整体意念,并在单词的使用环境做出定格和校正。有前面的铺垫,阅读不存在单词的障碍,这时的注意力就应该转移到单词在文章中的映射上。

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