GRE阅读36套译文(三十一)

 　　在复习新GRE阅读考试的时候，必须会用到的新GRE阅读复习材料就是GRE阅读36套。下面就为大家提供出GRE阅读36套译文，考生们可以在做GRE阅读36套的时候，根据译文的翻译，来检查自己多GRE阅读文章理解的程度，锻炼阅读能力，天道将为您持续放送。

　　1.1

　　1.2

　　在美国的东北部地区，上百万亩的树木由于舞毒蛾毛虫大规模的侵扰而导致的掉叶现象，是一种周而复始的周期性现象。在研究这些虫害突发现象时，科学家发现受影响的树木通过将有毒的化学物质，主要是苯酚，释放到其叶子中，从而作出反击。这些有毒物质遏制住毛虫的生长，并减少雌蛾产卵的数量。同时，苯酚亦使蛾卵变得更小，从而抑制了来年毛虫的生长。因为雌蛾产卵的数量与其尺寸大小直接相关，又因为它的尺寸大小全部取决于它作它毛虫的给食成功，因此，树木的防御机制会对舞毒蛾的生殖力产生影响。

　　此外，舞毒蛾也易于受到核酸多角体病毒或所谓的萎蔫病的进攻，这种病毒在突发性年份成为毛虫尤其重要的杀手。一旦毛虫吞食了带有病毒(被包裹一蛋白质小球体中)的叶子，它们便患了萎蔫病。一旦被毛虫所摄入，该蛋白质小球体便溶化，释放出数以千计的病毒或病毒体，在经过大约两周时间后，繁殖至充分的数量，充斥毛虫的全部体腔。当毛虫死去时，病毒体被释放到体外，并被包裹在一个从毛虫的组织中合成的新的蛋白质小球体中，等待着被其它的毛虫拣起吞食。

　　科研人员了解到，包括鞣酸在内的苯酚，经常是通过与蛋白质的活动联合起来并改变蛋白质的活动而发挥作

　　用，因此，他们侧重研究了毛虫同时摄入病毒和树叶，对毛虫所会产生的影响。他们发现，在含有大量鞣酸的橡树叶上，病毒杀死毛虫的效果要比病毒在苯酚含量较低的颤杨树叶上杀死毛虫的效果相差甚多。一般而言，树叶中苯酚含量较高，病毒就越缺乏致命的杀伤力。因此，尽管树叶中高含量的苯酚可通过限制毛虫的尺寸大小，并因此限制雌蛾卵群的规模，从而减少毛虫的种群数目，但正是这些相同的化学物质，同样能通过使萎蔫病毒丧失能力，从而帮助毛虫幸存下来。红像树群丛，以其含有大量鞣酸的树叶，甚至有可能为毛虫提供一个安全的庇护所，不受萎蔫病的影响。然而，在以颤杨树这类树为主的群丛中，处于初始阶段的舞毒蛾突发态势很快地被病毒流行病所抑制。

　　要深入的研究表明，毛虫针对萎蔫病毒变得几乎具有一种免疫的能力，随着它们赖以为一的树木对愈发严重的掉叶现象作出反应。树木自身的防御反而提高了毛虫受萎蔫病感染的阈值，致使毛虫种群日趋密集，但与此同时却不会变得更加易受病毒感染的影响。由于这些原因，摄入笨酚给毛虫带来的益处似乎超过了给它们带来的代价。考虑到病毒的顾在，树木的防御策略显然已经产生了事与愿违、适得其反的作用。

　　1.3

　　尽管对正规西班牙教育的获取途径存在着一种历史的缺乏，并最初限制了某些奇卡诺人(指墨西哥裔美国人或在美国讲西班牙语的拉西美洲人后裔)的机会，去磨练他们作为作家的技艺，但是，他们的双语文化明显促进培养了一种丰富的和引人入胜的口头文学传统。因此，一般而言，正是通过对口头文学创造性的强调，这些奇卡诺作家——其英语作品时常显得缺乏灵感——才得以发展一种强有力的和富于吸引力的语言，并以此构成了他们西班牙语作品的特征。这种西班牙语与英语间的差异不足为奇。当他们用西班牙语创作时，这些作者就与其社区的口头文学传统紧密相联，而这些社区内，作品的出版、对作品的支持以及有教诲意义的反应会迅速地出现在当地或地方性报刊上。相反，用英语创作的作品常常需要剔除措辞的精妙内涵或口语化表达方式，采用一种严肃正规的语气，调整作品的主题或思想，以满足全国性出版物的不同需求。

　　1.4

　　出人体的密度变化(并由此而绘制出人体器官);来自 X 射线的信息，沿着不同的通道经由人体传输出来，并被重新合起来，从而形成一个有关人体内部的三维图像。从根本上说，正是从信号的多通道传输中获取的数据的这种乘法增加，才足以说明海洋学家们对 X 线体层照相术为何情有独衷：它允许以相对少量的仪器来测量大片的海域。

　　据科研人员推断，低频声波，由于科学家能对它们作出如此精确的数学描述，并且在被释放的声波中即使是微弱的干扰也能被发现，可以通过许多不同的途径经由海洋传输出来，海洋内部的属性—它的温度、盐分含量、密度、以及海流速度——可以在海洋是如何改变信号的基础上得以推断出来。它们的最初试验极为成功，而海洋声学 X 线体层照相术也宣告诞生。

　　1.5

　　具有讽刺意味的是，摄影既已被牢固地确立为一门美术，许多摄影家发现，将其标榜为艺术，实显得自命不凡，或不合时宜。严肃的摄影家以不尽相同的方式宣称，他们仅是在寻觅，记录，不偏不倚地观点，目睹事件的发生，探索自我——凡此种种，不一而足，却唯独不承认自己是在创作艺术品。在十九世纪，摄影与真实世界的联系将摄影置一种与艺术的模棱两可的关系之中;二十世纪后期，一种模棱两可的关系由于艺术中的现代主义遗产而再度存在。重要的摄影家，除了宣布他们自己的作品与艺术无涉之外，不再愿意论辩摄影究竟是或不是艺术。这表明，在很大程度上，他们已经将由于现代派的胜利而强加给人们的艺术概念视为理所当然：越是好的艺术，它对传统艺术目标越具有颠覆破坏性。

　　以上就是GRE阅读36套译文的第三十一部分，天道还会持续为考生们放送GRE阅读36套译文，希望考生们持续关注。希望通过译文的理解，考生们可以在理解GRE阅读的能力上进行提高，预祝大家取得好成绩。

 

GRE阅读36套译文(三十一)的延伸阅读——GRE阅读高分技巧

 

　　1.题目类型固定或所涉及考点为已做标记范畴

　　1)问事物之间的关系，定位到同时标记这两个事物的地方。

　　2)问作者态度，定位到有态度词标记的地方。

　　3)问事物的缺陷，直接定位到标记缺陷处。

　　4)问文章大意类的主旨题定位与TS

　　5)问全文focus的特征，首先到TS处定位。

　　6)问文章结构、段落作用、行文方法类的主旨题定位于SE。

　　7)问作者举某个例子的目的，或者作者引用一段文字为了说明什么，这类就写作用意提问的题目一般定位于例子或者引述文字的上文。

　　8)提干句以IF结尾的改进型或取非题，定位在原文缺陷处或者有unless的句子。

　　9)如果题目为EXCEPT题，可以先看看原文的标记中有没有列举内容;如果有，很可能是答案所在。

　　2.题干有特征词的题目

　　1）最高级、比较级、数字、以大写字母开头的专有名词、年代、特殊历史时期、引号、斜体字。

　　2）选项标志词与题干核心词双重定位

　　3）段落定位

这两个GRE高分阅读定位技巧是在总结了众多考生的实际经验的基础上总结出来的，非常具有实用价值。所以希望大家在考试的过程中，能加以应用。