心理咨询师讲堂 中小学生心理为何脆弱
最近随着高考成绩的陆续公布,社会上出现了因为成绩不佳自杀、离家出走等情况。笔者在想为什么我们的学校总是出现这样的问题,我们的学生总是出现这样的问题?我们的学校为什么不能像外国学校一样注重行为教育呢?不让孩子是个读书的机器,而是给孩子良好的教育,不只学习书本知识,而是让他们在行为方面、做事方面受教育,告诉他们一些真正能够运用到生活中的东西。 十多年前,我记得学校还时不时地组织一下学生秋游、春游、爬山、学农等活动,让学生体会到幸福、愉快的时刻。可近年来,在安全责任的压力之下,已经没有哪一所学校允许组织这样的活动了。一个真正的好学校,是懂得如何让孩子更好地成长和生活;一个真正的老师,是懂得如何让孩子有更好的身心,教的是些能够运用到生活中的好东西,并能帮助别人,而且老师是帮助孩子提高的一位助手,而不是把孩子往下拉。 要改变当下的困局,我认为,一方面是加强教师的自身修养和业务能力培训,从教育教学两方面为人师表,让学生爱师爱学,成人成才。因为教师言行举止和学识水准直接影响学生的思想品质和求知状态,另一方面,老师和学校不用一把尺子衡量学生,让每一张笑脸都常在,让每一棵树木都成材。只有学校教师都爱岗敬业,全社会都不在过分看重学习成绩,学校的整体教育质量才能得以提高,孩子的身心才能健康成长。
中小学生心理为何脆弱的延伸内容--心理健康的标准
心理学家指出：人的心理健康是战胜疾患的康复剂，也是获得机体健康、延年益寿的要素。那么，怎样才算心理健康呢?对此，我国医学界为心理健康定了以下以下标准： 与外界环境保持接触。一方面可以丰富自己的精神生活，另一方面可以及时调整自己的行为，以便更好地适应环境。 保持个性的完整与和谐。能力、兴趣、性格与气质等各个心理特征必须和谐而统一。 具有一定的学习能力。必须不断学习新的东西，使生活和工作能得心应手。 保持良好的人际关系。人际关系的协调与否，对人的心理健康有很大的影响。 |
