中学生作文:让座

　　茨威格说过，一个人的力量是很难应付生活中无边的苦难的。所以，自己需要别人帮助，自己也要帮助别人。所以，作为一名中学生，我们更应当善待他们，尊重他们，还有在他们遇到困难的时候帮助他们。不仅仅是他们，还有社会上的所有人。

　　让座这一个话题虽小虽老，但总跟道德勾在一起。每天都有上下班的人们，有些人需要乘坐客车上下班，有些人是乘自家的车上下班，有些人是走路上下班。在乘坐客车中，难免会遇到一些让我们头疼的事情，比如：上下车人多、车内拥挤等。每当这个时候，我们就需要做一些举动来解决这些事件的发生。虽然让座不能解决车内拥挤，但是让座这一道德素养在这个时候还是要显露出来的。如果有行动不便的老人上车后没有找到座位，却只能站在车内，而不能安安稳稳、舒舒服服的坐在座位上，想必他们一定不好受。那么这个时候，我们就要让座。这样不仅能表现出我们中学生的道德修养，还能反映出我们讲文明、有礼貌的良好表现。虽然有可能得不到别人赞许的眼光，但对于自己和给让座的那个人来说，这很好。

　　我还记得，那一天的下午，那一幕潇洒的事例：一个女孩和一个男孩上了我们这辆车，他们对司机说要去九州，说完后他们便各自找了一个位置坐了下来。不一会儿，整个公车都变得拥挤起来，忽然客车的门打开了，一名60多岁的老奶奶上了车，交钱后想找个座位坐下来，但一看车内座位都满了。于是她抓着车内的扶手，依靠这个保持身体平衡。而这一幕却被那刚刚上车的女孩和男孩看到了，女孩一言不发的走到老奶奶身边，温和的说：“老奶奶，看你这样站着也挺累的。不如你坐到我那里去吧。我站着就可以。”正当老奶奶刚要坐那座位时，不料被一个中年男人抢了座位。这女孩霸道的说：“喂，你不长眼啊。没看见你面前站着一个老奶奶吗！给我滚一边去。”那个中年男人未语，狠狠的瞪了那个女生一眼。起身走到一边。那女孩却一点都不理会。客气的对老奶奶说：“老奶奶，您请坐。”老奶奶一脸感激的对着女孩说：“孩子，你不累吗？”那女孩笑着摇摇头。

　　这个女孩，按说别人应该会说她不讲礼貌，说话还脏言脏语。可是她赢来了许多人赞许的目光。我当然也很是佩服她。她竟敢和比自己大好多岁的的中年男子顶嘴！

　　我们几乎天天都离不开电视，电视中有一个让座的广告，你们注意了吗？里面的含义你们读出来了吗？这个广告它就是要告诉我们要善于帮助别人，让座是一个再简单不过的小动作，为什么却没有人愿意去做呢？

中学生作文:让座的延伸阅读——如何写好作文的结尾

   一　自然收束式

　　不论是哪种文体的文章,主要内容写完后都应该自然而然地收束全文,而不是刻意去设计有哲理性、象征性的语句作为文章的结尾。这样的结尾,我们称作自然收束式结尾。使用自然收束式结尾,不仅可以避免文章的结尾出现画蛇添足、无病呻吟的毛病,还可以使文章显得简洁明快、朴素无华。但是,自然收束式结尾讲究自然并不是就意味着结尾可以随心所欲,马虎草率。相反,其必须顺着文章的行文思路与结构安排自然结束全局。例如,《人,又少了一个》通过写一个女乞丐三年前与三年后的不同形象与神态,表现了人格堕落这一深刻的主题。文中,作者未作任何评论与分析,只是用白描手法记述了事情的经过。在文章结尾处,作者这样写道:“砰的一声,大门被踢上了。那女人回过头来,冷笑了一声,然后漠然望了我一眼,她已经不认得我了!”这一不加修饰的结尾,给读者留下的是无限的思考与无穷的回味。

　　二、首尾呼应式

　　这种结尾的方式,常常是文章的结尾既呼应了文章的开头,又不是简单的重复。使用这种方式收束全文,能产生首尾圆合、浑然一体的艺术效果,唤起读者心中的美感。例如,朱自清的《荷塘月色》的开头是“……我悄悄地披了大衫,带上门出去”,结尾是“这样想着,猛一抬头,不觉已是自己的门前;轻轻地推门进去,什么声息也没有,妻已睡熟好久了”——开头和结尾无论是写作者的行踪,还是写妻儿的入睡,抑或是写作者的情绪,都前后照应,呈现出一种对称的美。

　　三、卒章显志式

　　就是文章结束时以主要内容为依托,运用简洁的语言把主题思想明确地表达出来。这种结尾的方式又称“画龙点睛式”。范仲淹的《岳阳楼记》就使用了这种结尾的方式——开篇即交代写作缘由,接着概括性地描写巴陵胜景,然后详细写景抒情,最后以议论带抒情的语句收笔,突出“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的主题。