偶尔停一下，真好！ 一只小鹰在天空中努力地飞翔，因为它知道它的母亲在遥远的地方等它。它风雨兼程，急迫迅速，它需要到达。当它找到它母亲时，它向它的母亲炫耀：“三天我飞了几百里，飞遍了整个山林，我饥饿，我渴，我的羽毛掉了一大半，但我还是坚持了下来，我觉得我很坚强。您为我感到骄傲吗？” 家是一个温暖的港湾，回到家里，父母的疼爱总是让我心存感动。也许是妈妈“望子成龙”的心切的缘故，才使我不断地努力学习，常常让我忙忙碌碌，不肯停下向前的脚步。深夜我常与星星为伴，黎明的那颗启明星常与我为伍。于是在努力拼搏的过程中，常常会让我感到疲惫，孤独苦闷…… 小鹰母亲摇摇头：“你坚强，我承认，你找到了我，你的羽毛掉了一大半，可是孩子太快的速度会让你觉得累，身心疲惫。”小鹰摇摇头，满脸的困惑。 每个人的心中都有一个美好的愿望，然而，为了实现这美好的愿望，便忙忙碌碌，行色匆匆。并开始节约时间去学习，就连吃饭也是匆匆忙忙，就更别说是业余时间看会儿电视了。这都是从来没有的时候。然而，在母亲的谆谆教导下，才去休息一会儿，这时才让我感到偶尔停一下，真好！ 小鹰不明白母亲说的话，它说：“虽然飞得快，使的感到疲惫，但是和我身边的朋友相比，我是飞得最快的。”母亲说：“你虽然为你的速度感到骄傲，但你不能恣意炫耀，那样不仅产生自满的情绪，更会让你失去朋友，使你感到孤独。”听完母亲说的话，它陷入了深思当中。 当你的学习成绩已成为班级顶峰时，却时常有一种炫耀的心理。然而，在和朋友一起讨论问题时，却总是有种高高在上，骄傲自满的行为。就是这样的行为，你的朋友慢慢地都疏远了你，在这个时候，我们应该偶尔停一下，去调整自己的心态。小鹰它没有听母亲的话，一直在和自己的朋友炫耀，渐渐的它的朋友都远离了它。当它自己在空中搏击长空之时，它倍感孤独。这时，它想起母亲说的话，它陷入了苦闷当中。 当她想去调整这一切时，却已经晚了，她的朋友一个个都离开了她，她在不断地寻找自己的原因，使自己陷入了苦闷当中。我们需要偶尔停一下，去总结。 因此，偶尔停一下，去休息，去调整，去总结……偶尔停一下，不是懒散懈怠，而是张弛有度；偶尔停一下，不是逃避放弃，而是积蓄力量；偶尔停一下，不是停滞不前，而是整装待发。停一下再上路，我们会发现我们的生活更加美好，偶尔停一下，真好！ 作文提升能力写作技巧 写作能力是人的语言表达能力的重要组成部分,所以,在汉语教学过程中,对于学生写作能力的培养十分重要。 中级水平的学生写作主要存在以下一些问题: 1、词汇量有限,不能细致地进行表达:"我的妈妈是个好妈妈,她不但对我很好,她对每个人也都很好。她真是一个好妈妈。"简单重复的词语明显地限制了语言的表现力。 2、表达能力有限,难以组织一篇结构完整语气连贯的文章 。由于学生还不太熟悉汉语的思维习惯和表达习惯,当他从写单句过渡到组织一篇文章,用汉语进行连贯的表达时,就常常会显得力不从心,写出来的文章常常是支离破碎或辞不达意。 3、自己不知道自己的文章里写的是什么。这是一种很特殊的现象,多发生在华裔孩子身上。看起来文从字顺的一篇作文,但它的作者却不会读它。为什么?因为作文是在家长帮助下写出来的,遣词造句反映的是家长的思维。这样的作文练习根本起不到练习的作用。 4、畏惧写作文。有些学生在读书和默写甚至造句方面都表现不错,但由于害怕写作文,几乎放弃坚持了几年的中文学习。 在这样的教学对象面前,只讲解怎样审题,怎样组织材料似乎是远水不解近渴。因为在动笔写作之前,他们还有一连串的障碍需要逾越,如果不帮助他们越过这些障碍,那么写作只可能是纸上谈兵。在教学实践中我发现把写作程序由"想——写"变为:"想——说——写",是帮助学生逾越这些障碍的有效途径之一。这个变化意味着,此时对于这个特定群体的教学重点不能仅放在"写"上,而应该首先做好前两步:"想"和"说",即写前的准备和指导。由于这些活动环节是建立在以学生为主体的基础上,所以,我们也可以称之为"写前预练"。 如何提高作文水平 1、细观察。细致观察是提高写作水平的金钥匙。只有仔细地观察，才能从生活现象的矿藏中发现碎金璞玉，于泥沙混杂中攫取闪光的宝物。不掌握“观察”这把开门的金钥匙，作文的“铁门”是坚决跨不进去的。 2、多阅读。广泛阅读是提高作文水平的前提条件。要写出好文章，就必须多读书。“读书破万卷，下笔如有神。”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”我们强调既要多读，又要选择地读，更要读进去，理解所读文章的结构技艺，语言特点”等。 3、常练笔。经常练笔是提高作文水平的关键。要想入作文的大门，并求得不断进步，更重要的是多练。谚语说的好：“文章读十篇，不如写一篇。”这就道出了作文实践出真知的道理。写日记是一种有效的练笔方式，天天坚持写日记，以后作文就有了坚实的基础。 4.发挥想象力。 5.多读书。 6.多借鉴别人的好文章（不是抄袭）多去借鉴别人的意见 。 7.多听别人的意见。 |
