仰望星空 我爱站在院内仰望星空，那一轮明月和点点繁星总会引起我的感慨，它唤醒了我的记忆，像一阵阵晚风吹开一朵一朵欲睡的莲花。 无忧无虑的我仰望星空，想起了那些已往的事情：和朋友躺在翠绿色的草地上聊天，困了就各自睡去，醒来还仰望着天，直到日落……现在想起嘴角还扬着一丝微笑。今夜的月又大又圆，散发出纯洁明亮的白光，洒落在身上也使人感觉温暖。一旁的星星也很调皮，不停地眨都会眼睛。它们不只是白色的，仔细看来有的还闪着五颜六色的光，好似节日的焰火，在夜空中闪耀，也在我的心中绽放，忽然一颗流星划过，闭上眼许了个愿，嘴角又扬起微笑。 孤独忧虑的我仰望星空，想起那些令我感伤的事：朋友之间的冷淡，不信任，以前的好友已疏远，见面话也不说，只相视一笑，便匆匆旁去，那时，我们虽近在咫尺，却似天各一方。考试成绩又不理想，面对着家长的责备……今夜的月亮还是那么大，那么圆，只是物是人非，泛着淡淡的惨白的光，落在身上使人感到丝丝寒意。再看看一旁的星星，像明月落下的泪滴，无力地飘在夜空。流星划过，觉得它更是刚落下的泪滴。心中顿生慨叹：无情的黑暗又吞噬了一丝光明！心中涌起一种压抑感，鼻子一酸，眼角流下了一颗“星”。 我爱仰望星空，那一轮明月和点点繁星总会引起我的遐思，它唤醒了我那沉睡已久的记忆。 今夜的月还是又大又圆，院内仰望星空的我又陷入了沉思…… 作文提升能力写作技巧 写作能力是人的语言表达能力的重要组成部分,所以,在汉语教学过程中,对于学生写作能力的培养十分重要。 中级水平的学生写作主要存在以下一些问题: 1、词汇量有限,不能细致地进行表达:"我的妈妈是个好妈妈,她不但对我很好,她对每个人也都很好。她真是一个好妈妈。"简单重复的词语明显地限制了语言的表现力。 2、表达能力有限,难以组织一篇结构完整语气连贯的文章 。由于学生还不太熟悉汉语的思维习惯和表达习惯,当他从写单句过渡到组织一篇文章,用汉语进行连贯的表达时,就常常会显得力不从心,写出来的文章常常是支离破碎或辞不达意。 3、自己不知道自己的文章里写的是什么。这是一种很特殊的现象,多发生在华裔孩子身上。看起来文从字顺的一篇作文,但它的作者却不会读它。为什么?因为作文是在家长帮助下写出来的,遣词造句反映的是家长的思维。这样的作文练习根本起不到练习的作用。 4、畏惧写作文。有些学生在读书和默写甚至造句方面都表现不错,但由于害怕写作文,几乎放弃坚持了几年的中文学习。 在这样的教学对象面前,只讲解怎样审题,怎样组织材料似乎是远水不解近渴。因为在动笔写作之前,他们还有一连串的障碍需要逾越,如果不帮助他们越过这些障碍,那么写作只可能是纸上谈兵。在教学实践中我发现把写作程序由"想——写"变为:"想——说——写",是帮助学生逾越这些障碍的有效途径之一。这个变化意味着,此时对于这个特定群体的教学重点不能仅放在"写"上,而应该首先做好前两步:"想"和"说",即写前的准备和指导。由于这些活动环节是建立在以学生为主体的基础上,所以,我们也可以称之为"写前预练"。 如何提高作文水平 1、细观察。细致观察是提高写作水平的金钥匙。只有仔细地观察，才能从生活现象的矿藏中发现碎金璞玉，于泥沙混杂中攫取闪光的宝物。不掌握“观察”这把开门的金钥匙，作文的“铁门”是坚决跨不进去的。 2、多阅读。广泛阅读是提高作文水平的前提条件。要写出好文章，就必须多读书。“读书破万卷，下笔如有神。”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”我们强调既要多读，又要选择地读，更要读进去，理解所读文章的结构技艺，语言特点”等。 3、常练笔。经常练笔是提高作文水平的关键。要想入作文的大门，并求得不断进步，更重要的是多练。谚语说的好：“文章读十篇，不如写一篇。”这就道出了作文实践出真知的道理。写日记是一种有效的练笔方式，天天坚持写日记，以后作文就有了坚实的基础。 4.发挥想象力。 5.多读书。 6.多借鉴别人的好文章（不是抄袭）多去借鉴别人的意见 。 7.多听别人的意见。 |
