小学生作文:收藏秋天最后一缕香
秋天也美，桂花沁人的芳香，菊花丰富的色彩，枫叶火似的红，路上金黄的“毯”，挺美，挺香。 然而，金秋时节匆匆流过，比较引人注目的也只有即将化为泥土的霜叶和树上孤独的残花。我能做的，只是收藏秋天最后一缕香，还有独特的景。 走过街道，看见路旁的树，不开花，不结果，却也有趣。仔细看看，万绿丛中一点红——数不清的绿叶里，掺杂着几抹淡淡的红。树旁，一圈圈错落有致的叶，也不枯，像人工制作的，却煞是自然。拾起，放入小袋中。 走到河岸，真的，却不能让人相信自己的眼睛：一排排婀娜多姿的、枝条柔软长长的垂柳在水上欣赏自己的身影，这是秋末的景吗？奇，让人感觉进入梦幻仙境。大概南方冷空气来得晚吧，柳儿没查觉到呵！ 看见一株株茶花，也已经不觉得奇怪了。树上的大朵大朵鲜艳欲滴的花，不在了；点点绿“星”的枝条，也不在了。取而代之的是稀稀落落枯黄“瘦”小的残花，干枯扭曲的枝条，偶尔有几朵洁白的花在无意中发现，马上会轻轻摘下，收入囊中。 呵！在花边，一片片小巧玲珑的嫩嫩三叶草倒是开得正欢。放眼望去，一片清新的绿野，让人心旷神怡。轻轻一摸，丝绸般柔滑，令人倍感舒畅。也采下一片。 再望树上，又看见一点诱人的红，追上，抚摸，挽留。一朵鲜红的花又被收藏了。 把袋儿封好，嗅见一缕幽芳，那么怡人，那么清新，那么令人神往，令人留恋。 收藏秋天最后一缕香，最后一缕幽芳。
由于文章的内容是通过"我"传达给读者，表示文章中所写的都是叙述人的亲眼所见，亲耳所闻，或者就是叙述者本人的亲身经历，使读者得到一种亲切真实的感觉。采用第一人称，由于叙述人是当事人，所以叙述的人与事，只能是"我"活动范围内的人物和事件。活动范围以外的人物和事情就不能写进去。 第三人称叙事法 用第三人称叙事，叙述人既不受空间、时间的限制，也不受生理、心理的限制，可以直接把文章中的人和事展现在读者面前，能自由灵活地反映社会生活。但第三人称叙事又往往不如第一人称叙事那么亲切自然。 顺叙法 顺叙是按时间的先后顺序来叙述事情，这就跟事情发生发展的实际情况相一致，所以易于把文章写得条理清楚，脉络分明。运用顺叙，要注意剪裁得当，重点突出。否则，容易出现罗列现象，犯平铺直叙的毛病，像一本流水帐，使人读了索然无味。 倒叙法 倒叙并不是把整个事件都倒过来叙述，而是除了把某个部分提前外，其他仍是顺叙的方法。采用倒叙的情况一般有三种：一是为了表现文章中心思想的需要，把最能表现中心思想的部分提到前面，加以突出；二是为了使文章结构富于变化，避免平铺直叙；三是为了表现效果的需要，使文章曲折有致，造成悬念，引人入胜。倒叙时要交代清楚起点。倒叙与顺叙的转换处，要有明显的界限，还要有必要的文字过渡，做到自然衔接。特别要注意，不要无目的地颠来倒去，反反复复，使文章的眉目不清。
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