小学生作文:打手板

 

  　今天下午第三节课，数学老师抱着月考卷子气冲冲地来到教室。我们都被吓住了，心想：这下可惨了，昨天老师不是说过做错了题会挨手板的。顿时，教室里安静极了，老师开始点名了，我的心砰砰直跳。被点到的同学已经站到了前面，我在心里默默地说：千万不要叫到我的名字啊，我的心越跳越快。只听耿文朔三个字在我耳边回响，我被吓得脚都发抖了。我低着头走到了前面，我不敢看老师一眼，我已经吓呆了。只听见老师大声地说：“计算题错了嗯，老师拿教鞭打了我胳膊一下老师明显要打我，我慌忙伸出手来由于害怕都分不清清左手右手了，差点就伸了右手出去。打的时候我不敢看，只好把眼睛闭上，只听“啪啪”几声，我感到手火辣辣的，好疼啊。挨完了手板我想哭但又哭不出来，我竟然笑着回去了，回到座位后看着我那红肿的手，眼泪洗刷着眼睛，我努里让眼泪不要留出来，我揉了揉眼睛，努力的笑，但是眼泪还是出来了一点。

　　通过了这件事情我懂了做什么事情都要认真，不可粗心大意！

 

 

小学生作文:打手板  的延伸阅读——作文的写法

    第一人称叙事法

　　由于文章的内容是通过"我"传达给读者，表示文章中所写的都是叙述人的亲眼所见，亲耳所闻，或者就是叙述者本人的亲身经历，使读者得到一种亲切真实的感觉。采用第一人称，由于叙述人是当事人，所以叙述的人与事，只能是"我"活动范围内的人物和事件。活动范围以外的人物和事情就不能写进去。

　　第三人称叙事法

　　用第三人称叙事，叙述人既不受空间、时间的限制，也不受生理、心理的限制，可以直接把文章中的人和事展现在读者面前，能自由灵活地反映社会生活。但第三人称叙事又往往不如第一人称叙事那么亲切自然。

　　顺叙法

　　顺叙是按时间的先后顺序来叙述事情，这就跟事情发生发展的实际情况相一致，所以易于把文章写得条理清楚，脉络分明。运用顺叙，要注意剪裁得当，重点突出。否则，容易出现罗列现象，犯平铺直叙的毛病，像一本流水帐，使人读了索然无味。

　　倒叙法

    倒叙并不是把整个事件都倒过来叙述，而是除了把某个部分提前外，其他仍是顺叙的方法。采用倒叙的情况一般有三种：一是为了表现文章中心思想的需要，把最能表现中心思想的部分提到前面，加以突出；二是为了使文章结构富于变化，避免平铺直叙；三是为了表现效果的需要，使文章曲折有致，造成悬念，引人入胜。倒叙时要交代清楚起点。倒叙与顺叙的转换处，要有明显的界限，还要有必要的文字过渡，做到自然衔接。特别要注意，不要无目的地颠来倒去，反反复复，使文章的眉目不清。