小学生作文:春游交响曲

 

  　周五，一首交响曲不知不觉地开始了。

　　令人心烦意乱的一段

　　在车上快两个小时了，我们抱怨着：“难受死了！”“我好饿，还不如下车！”“怎么还没到啊？”“这是车游吧！”“让不让人吃东西了。”“早知道是车游，我就在家里写作业好了。”看见了高中的大哥哥，大姐姐们陆续下了车，我们就以为要大吃一顿了，可抱的希望越大，就越容易破灭。终于下车了，我的心情好转了一些。可后来我才明白：这马一浮纪念馆分明就来过嘛！我彻底绝望了。令人心情转折的一段：王老师说，参加完了“有奖问答”就可以吃东西了。我们个个都喜笑颜开，来了精神。

　　令人兴高采烈的一段

　　终于能吃东西了。我，徐玙，沈舒珊，钱楚宁，陈思敏和邵晓青六个人把每样食物都当成自己的，想吃什么就吃什么，一点儿也不在乎别人的想法，边吃边说笑，可高兴啦！王老师也加入了我们的行列，痛痛快快地吃了起来，同时，我也知道王老师喜欢吃辣条，下次我多带几包给她。表演时，我觉得第二小组最棒。听她们的歌，“感恩的心，感谢有你……”多动听啊！

　　这首交响曲以快乐为终。

 

 

 小学生作文:春游交响曲 的延伸阅读——作文的写法

    第一人称叙事法

　　由于文章的内容是通过"我"传达给读者，表示文章中所写的都是叙述人的亲眼所见，亲耳所闻，或者就是叙述者本人的亲身经历，使读者得到一种亲切真实的感觉。采用第一人称，由于叙述人是当事人，所以叙述的人与事，只能是"我"活动范围内的人物和事件。活动范围以外的人物和事情就不能写进去。

　　第三人称叙事法

　　用第三人称叙事，叙述人既不受空间、时间的限制，也不受生理、心理的限制，可以直接把文章中的人和事展现在读者面前，能自由灵活地反映社会生活。但第三人称叙事又往往不如第一人称叙事那么亲切自然。

　　顺叙法

　　顺叙是按时间的先后顺序来叙述事情，这就跟事情发生发展的实际情况相一致，所以易于把文章写得条理清楚，脉络分明。运用顺叙，要注意剪裁得当，重点突出。否则，容易出现罗列现象，犯平铺直叙的毛病，像一本流水帐，使人读了索然无味。

　　倒叙法

    倒叙并不是把整个事件都倒过来叙述，而是除了把某个部分提前外，其他仍是顺叙的方法。采用倒叙的情况一般有三种：一是为了表现文章中心思想的需要，把最能表现中心思想的部分提到前面，加以突出；二是为了使文章结构富于变化，避免平铺直叙；三是为了表现效果的需要，使文章曲折有致，造成悬念，引人入胜。倒叙时要交代清楚起点。倒叙与顺叙的转换处，要有明显的界限，还要有必要的文字过渡，做到自然衔接。特别要注意，不要无目的地颠来倒去，反反复复，使文章的眉目不清。