小学生作文:难忘的小学生活

小学生作文:难忘的小学生活

  光阴似箭，日月如梭。转眼间小学的生活就要结束了，回想起难忘的小学生活，真有点怀念。在我的小学生活里发生了许许多多的事情，它们就像一个个贝壳一样。有的光彩夺目，有的黯然发黑。
  快要离开我那宽敞明亮的教室了；快要离开风景如画的校园了；快要离开那朝夕相处的老师和同学们了，心中不免产生种种难忘的情绪。因为在这六年中，那人那事给我留下了难以磨灭的回忆。
  从一年到六年，都是您——王老师，把我们带大，在您的教导下，我学会了“a、ｏ、e……”；学会了“1、2、3、……”；从看图说话到兴趣作文；从几何图形到复杂的应用题……这其中饱含着您多少心血啊！
  忘不了，老师等下备课的身影；忘不了，联欢会上兄弟姐妹们的深情；忘不了，老师您的鼓励；忘不了……
  别了，亲爱的母校！别了，敬爱的老师！别了，与我朝夕相处6年的同学们。

 小学生作文:难忘的小学生活 的延伸阅读——作文的写法

    第一人称叙事法

　　由于文章的内容是通过"我"传达给读者，表示文章中所写的都是叙述人的亲眼所见，亲耳所闻，或者就是叙述者本人的亲身经历，使读者得到一种亲切真实的感觉。采用第一人称，由于叙述人是当事人，所以叙述的人与事，只能是"我"活动范围内的人物和事件。活动范围以外的人物和事情就不能写进去。

　　第三人称叙事法

　　用第三人称叙事，叙述人既不受空间、时间的限制，也不受生理、心理的限制，可以直接把文章中的人和事展现在读者面前，能自由灵活地反映社会生活。但第三人称叙事又往往不如第一人称叙事那么亲切自然。

　　顺叙法

　　顺叙是按时间的先后顺序来叙述事情，这就跟事情发生发展的实际情况相一致，所以易于把文章写得条理清楚，脉络分明。运用顺叙，要注意剪裁得当，重点突出。否则，容易出现罗列现象，犯平铺直叙的毛病，像一本流水帐，使人读了索然无味。

　　倒叙法

    倒叙并不是把整个事件都倒过来叙述，而是除了把某个部分提前外，其他仍是顺叙的方法。采用倒叙的情况一般有三种：一是为了表现文章中心思想的需要，把最能表现中心思想的部分提到前面，加以突出；二是为了使文章结构富于变化，避免平铺直叙；三是为了表现效果的需要，使文章曲折有致，造成悬念，引人入胜。倒叙时要交代清楚起点。倒叙与顺叙的转换处，要有明显的界限，还要有必要的文字过渡，做到自然衔接。特别要注意，不要无目的地颠来倒去，反反复复，使文章的眉目不清。