小学生作文:老师，您辛苦了
我写过许许多多的作文，但从未写过关于老师的作文，今天就想来写写关于老师的作文！ 老师是我们的第二个老师，虽然不是亲生的，但似亲生的。 李老师，您教了我们五年了，这五年中，我们有恨你，也有讨厌你，可也有喜欢你，想你永永远远教我们的这种想法。 这五年来，我们有欢笑，也有泪水！ 欢笑是和您在一起时幸福的笑，泪水是您骂我们和比赛输了的泪！ 说到比赛，让我想起了今年儿童节，我们输了比赛，我们回到班级时，有人在哭，有人在自责，有人在生气，而你却很开心，我们都知道你心里其实很难过的，但是为了安抚我们，你只能忍住了。 老师这五年来你忍受了我们的调皮捣蛋，你是多么辛苦啊！您说这比天还高比海还深的情谊我们怎么能忘怀？
由于文章的内容是通过"我"传达给读者，表示文章中所写的都是叙述人的亲眼所见，亲耳所闻，或者就是叙述者本人的亲身经历，使读者得到一种亲切真实的感觉。采用第一人称，由于叙述人是当事人，所以叙述的人与事，只能是"我"活动范围内的人物和事件。活动范围以外的人物和事情就不能写进去。 第三人称叙事法 用第三人称叙事，叙述人既不受空间、时间的限制，也不受生理、心理的限制，可以直接把文章中的人和事展现在读者面前，能自由灵活地反映社会生活。但第三人称叙事又往往不如第一人称叙事那么亲切自然。 顺叙法 顺叙是按时间的先后顺序来叙述事情，这就跟事情发生发展的实际情况相一致，所以易于把文章写得条理清楚，脉络分明。运用顺叙，要注意剪裁得当，重点突出。否则，容易出现罗列现象，犯平铺直叙的毛病，像一本流水帐，使人读了索然无味。 倒叙法 倒叙并不是把整个事件都倒过来叙述，而是除了把某个部分提前外，其他仍是顺叙的方法。采用倒叙的情况一般有三种：一是为了表现文章中心思想的需要，把最能表现中心思想的部分提到前面，加以突出；二是为了使文章结构富于变化，避免平铺直叙；三是为了表现效果的需要，使文章曲折有致，造成悬念，引人入胜。倒叙时要交代清楚起点。倒叙与顺叙的转换处，要有明显的界限，还要有必要的文字过渡，做到自然衔接。特别要注意，不要无目的地颠来倒去，反反复复，使文章的眉目不清。
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