小学生作文:汗水里的土地

 

  　门前的小水沟，洗涤我淡淡的童年；屋后的田野里，渗透她深深的期盼……

　　——题记

　　我自小生活在农村，是个泥地里滚大的孩子。我踩过看得见的泥土，吃过看得见的蔬菜，却从没想过有什么是我看不见的。

　　七八岁光景，常常在外疯玩，一回家才会发现没带钥匙。那时正值炎夏，烈日当头，我只好拎着一身“不爽”到屋后的田里问奶奶正挽起裤脚和衣袖，弯着腰耕作，豆大的汗水顺着脸颊往下淌。这才发现作文书里的老套句子原来是真的。那片土地里，有我看不见的无数汗水。

　　还有一年我初中，夏末秋初，竟下了一场冰雹。可想而知，庄稼全死了，奶奶伤心地抹了好几回眼泪。我知道，当她播种了一季，辛苦了一季，期盼了一季，换来的却是一季的失望，那是无法言语的辛酸苦楚。那片土地里，有我看不见的期盼，有我看不见的用心。现在生活不同以前了，奶奶也老了，我实在很舍不得她再如此辛苦忙碌。我问奶奶为什么要种田，她拍着我的头，告诉我最初是为了生计，后来也就成了习惯。还开玩笑说自己不种田会死得更早。我忍不住哭了。握起奶奶的手，她的手指粗钝，她的手掌干裂，她的手背黝黑，那是田里的阳光，那是泥土的纹路，那是根。

　　去年秋天收割，是我最开心的一次了。站在田埂上，放眼望去一片金黄。我学着奶奶戴着凉帽，心里说不出的喜悦。收割机的隆隆声中，是她在笑，是我在笑……

　　也许，有许许多多背后的画面我看不到，但是，我真的很想告诉奶奶，她在田里弯腰耕作，是我看到过最美的画面。

　　你把无尽的希望播种在土里，你的汗水是它的雨露，你的爱是它的阳光，你的心是它的根。在这片汗水里的土地上，它正生根发芽，它正枝繁叶茂，它正迎风烂漫……

 

 小学生作文:汗水里的土地 的延伸阅读——作文的写法

    第一人称叙事法

　　由于文章的内容是通过"我"传达给读者，表示文章中所写的都是叙述人的亲眼所见，亲耳所闻，或者就是叙述者本人的亲身经历，使读者得到一种亲切真实的感觉。采用第一人称，由于叙述人是当事人，所以叙述的人与事，只能是"我"活动范围内的人物和事件。活动范围以外的人物和事情就不能写进去。

　　第三人称叙事法

　　用第三人称叙事，叙述人既不受空间、时间的限制，也不受生理、心理的限制，可以直接把文章中的人和事展现在读者面前，能自由灵活地反映社会生活。但第三人称叙事又往往不如第一人称叙事那么亲切自然。

　　顺叙法

　　顺叙是按时间的先后顺序来叙述事情，这就跟事情发生发展的实际情况相一致，所以易于把文章写得条理清楚，脉络分明。运用顺叙，要注意剪裁得当，重点突出。否则，容易出现罗列现象，犯平铺直叙的毛病，像一本流水帐，使人读了索然无味。

　　倒叙法

    倒叙并不是把整个事件都倒过来叙述，而是除了把某个部分提前外，其他仍是顺叙的方法。采用倒叙的情况一般有三种：一是为了表现文章中心思想的需要，把最能表现中心思想的部分提到前面，加以突出；二是为了使文章结构富于变化，避免平铺直叙；三是为了表现效果的需要，使文章曲折有致，造成悬念，引人入胜。倒叙时要交代清楚起点。倒叙与顺叙的转换处，要有明显的界限，还要有必要的文字过渡，做到自然衔接。特别要注意，不要无目的地颠来倒去，反反复复，使文章的眉目不清。