中考生物：基因在亲子代间的传递
教学目标： 1、知识目标： （1）知道基因主要分布在细胞核内的染色体上 （2）了解染色体、DNA和基因之间的关系；描述生殖过程中染色体的变化；（3）明确基因经生殖细胞在亲子代间的传递。 （4）理解基因的传递规律 2、能力目标： 通过观察分析图片资料、录像资料，引导学生理解性状的遗传是基因在亲子代间传递的结果。教给学生把基因传递的复杂问题转化成研究染色体传递的简单问题，把抽象的问题具体化。 3、情感态度与价值观： 通过对科学史的介绍，学习科学家们严谨求实的科学态度 教学重点： 1、基因、DNA和染色体的关系。 2、基因在亲子代间的传递规律。 教学难点： 基因在亲子代间的传递规律。 课时安排：1课时 教学过程：
中考生物：基因在亲子代间的传递的延伸内容：中考生物复习“四手抓”
去年的初中毕业升学考试生物课质量分析会，就强调生物科考试不考死记硬背，而考灵活应用、提取信息的能力，试卷会越来越灵活，难度会相对稳定。在2012年福建省中考(微博)命题培训会上，强调要考查学生对生物学知识在生产、生活和社会发展中的应用水平，特别要注重考查在具体情景中综合运用所学生物知识分析和解决简单问题的能力。要努力避免考查对琐碎知识的简单记忆，杜绝单凭死记硬背就可取得高分的现象出现。我们应改变以往生物中考较简单的认识，在剩下的一个多月复习中，掌握好复习技巧，制定好复习计划，以提升学生成绩。我个人认为应该注重以下几方面：
一、抓基础 关注课程标准中最基础、最核心的内容，必须掌握的核心概念、思想方法、基础知识和基本技能。要根据课程标准、考试说明及课本制定好一套详细的复习提纲。根据以往经验，那些平时不认真学习的同学，如果在这个阶段开始重视，成绩由D提升到C，甚至更高，都是有可能的。
二、抓重点 考试强调生物学实验操作的基本技能，一定的科学探究和实践能力，科学思维的习惯。注重考查学生的观察和发现问题的能力，归纳、推理能力，设计实验、调查研究、动手实验的能力，处理和分析数据的能力，阅读理解能力和表达能力等。因此在抓好基础的同时要有所侧重，要训练学生的解题能力，培养解题技巧。在复习过程中要用好《初中学业考试复习指南》和《2012年泉州市初中毕业升学考试说明》 ，针对《指南》复习导航的知识点及《说明》中的复习要点，精讲精练，那些平时考试在C和B段的同学更要重视这两份复习资料，把他们吃透，以求掌握一定的解题技巧，使思路开拓了、灵活了就能提升到A!
三、抓图表 去年的中考卷中出现了十张图，选择题中约占了六分，非选择题中约占三十分，不会识图就根本无法作答。很多无法上A的同学都是因为不懂得识图。因此在复习中，要加强图的讲解及练习，《指南》和《说明》中出现的每一张图都要掌握，重点图可以动手画一画，而一些图要懂得融会贯通(如心脏、血液循环、肺内及组织中气体交换示意图等)。
四、抓实验 每年的中考卷中都有探究实验题目，实验与探究的考察将逐年加强。《指南》和《说明》中出现的探究实验题目一定要结合课本将原理、过程、方法、目的、实验装置图掌握清楚。5月8日的市质检具有一定的检测效果，试卷中的知识点都必须掌握，在复习过程中可针对质检卷中的知识点进行拓展。那些基础好的同学，在质检中上A了，切不可骄傲，在剩下的复习时间中还是要跟随老师的复习步伐。而那些没上A的同学千万不能气馁，按照以上几点，集中精力冲刺，一切皆有可能!拿下生物这个A，将为你初三的继续奋斗注入动力。
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