小学生作文:给——陪我走过单薄青春的你
12年的时光荏苒而过，我不复是那一年依偎在妈妈怀里的的小孩子，我长大了，变得成熟，勇敢。只是，那些陪我一起走过少年时光的朋友们，就要分别了。 细数那曾经一起走过的曾经，我还是会忍不住要哭呢。亲爱的朋友，记不记得我们一起写的日记，上面铺满了我们之间的喜欢。 喜欢，这个词语是不是有点矫情了？毕竟我们是朋友。但是亲爱的，我一定要承认，我们之间，也许超过了友情。你就像我的亲姐妹，和我一起哭，一起笑——那天我们要分开，你在我的日记本上写： “你笑，全全世界都跟着你笑；你哭，全世界至少还有我陪你一起哭。” 很多个日子过去后，我们见面的机会少了，但只要一想你曾经写的这句话，即使在寒冷的冬天也会感到很温暖。 亲爱的，谢谢你陪我一起走过我单薄的青春。你总是在我不开心的时候关心的问我，你是不是不开心呢。遗憾呐，我不是附和着说恩，就是把火撒在你身上。 然后你无辜的看着我。但下一次我不高兴的时候，还是会问起。 谢谢你，丫头。对不起，丫头。假如时光倒流，我一定不这样了。 我经历过太不好的事，所以脾气变的很古怪，很不好吧。那些伤害你的话，那些我无端加在你身上的痛苦。是不是也曾经让你心碎呢。 对不起丫头，都是我不好。我太娇纵，太不识抬举，太没有教养了。 你现在想起，还会不会生我的气呢？只是，你再也找不到我，再也不能生气的看着我数落我的不是了。 如今，我们也已经高三毕业，即将告别三年的高中生活。你我在一起的故事，也终将告一段落。离别之前，我写下这一篇关于你的日记，表达我对你的怀念。 我现在想终于长大了，我终于告别了那段最颓废的日子。但是也告别了你我在一起吵吵闹闹的时光。还记不记得上英语课时，只要她让咱写阅读，咱俩就不停的吵架。还记不记得上班主任的课时，我趁他背过去咬一口大苹果。然后你笑，又忍住。还记不记得那次我说话太重了，你眼里憋了好久的泪水，终于在作业本上晕开。 还记不记得。那些我们一起走过的时光。 知道吗，那是我这辈子最难忘的回忆。 我的青春本来是灰色的，我不知道光的含义。当你以光的名义走入我的世界时，让我的青春变成了彩色的。我背着光，会头看那铺了一地的温暖。终于明白了光的含义。可当我懂的时候，你已经离开我。 我怎么说呢，亲爱的朋友。真的很怀念你，怀念我们一起走过的韶华。 我们是约定一起长大的蒲公英，直到长大的时候，才懂得分别的忧伤，我们被风吹走，飞向不同的远方。这时耳边响起周杰伦的那首歌：一起长大的约定，那样清晰。打过勾的我相信，说好要一起旅行，是你如今唯一坚持的任性。 我们同样是任性着不愿分开，可是风吹来了，我们一定要离开了。亲爱的朋友，请你不要难过，记得在蒲公英再开的时候，把最美的那朵寄给我，纪念，我们被吹散的青春。 呐，再见了，亲爱的朋友。
小学生作文:给——陪我走过单薄青春的你 的延伸阅读——作文的写法
由于文章的内容是通过"我"传达给读者，表示文章中所写的都是叙述人的亲眼所见，亲耳所闻，或者就是叙述者本人的亲身经历，使读者得到一种亲切真实的感觉。采用第一人称，由于叙述人是当事人，所以叙述的人与事，只能是"我"活动范围内的人物和事件。活动范围以外的人物和事情就不能写进去。 第三人称叙事法 用第三人称叙事，叙述人既不受空间、时间的限制，也不受生理、心理的限制，可以直接把文章中的人和事展现在读者面前，能自由灵活地反映社会生活。但第三人称叙事又往往不如第一人称叙事那么亲切自然。 顺叙法 顺叙是按时间的先后顺序来叙述事情，这就跟事情发生发展的实际情况相一致，所以易于把文章写得条理清楚，脉络分明。运用顺叙，要注意剪裁得当，重点突出。否则，容易出现罗列现象，犯平铺直叙的毛病，像一本流水帐，使人读了索然无味。 倒叙法 倒叙并不是把整个事件都倒过来叙述，而是除了把某个部分提前外，其他仍是顺叙的方法。采用倒叙的情况一般有三种：一是为了表现文章中心思想的需要，把最能表现中心思想的部分提到前面，加以突出；二是为了使文章结构富于变化，避免平铺直叙；三是为了表现效果的需要，使文章曲折有致，造成悬念，引人入胜。倒叙时要交代清楚起点。倒叙与顺叙的转换处，要有明显的界限，还要有必要的文字过渡，做到自然衔接。特别要注意，不要无目的地颠来倒去，反反复复，使文章的眉目不清。
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