新托福口语task 4模板及备考要点

　　托福口语第四题形式：阅读+听力+应答

　　托福口语第四题阅读：

　　时间： (没有写，但是估计也是40到45s)

　　内容：学术类短文(75到100words)--材料相对笼统抽象(生命科学、社会科学、自然科学和人文科学)

　　托福口语第四题听力：

　　时间：没有写

　　内容：与阅读相关联, (扩展事例，举反例或运用阅读概念)

　　托福口语第四题作答：

　　根据短文和讲座中的信息并且对其中的关键信息进行整合及加工。就是说：阅读可能给一些很深奥的名词或者概念，然后听力讲座时会针对这些概念做出解释，模拟的就是课堂的真实情况，阅读好比教材，讲座好比上课。所以要注意听出来二者之间的关系，然后作答

　　托福口语第四题时间：

　　准备时间：30s

　　陈述时间：60s

　　托福口语第四题备考TIPS：

　　1、阅读一篇短文。用文中的主要观点勾勒出文章的梗概，使用梗概对短文。

　　2、阅读文章时主要要记录题目，因为题目一般就是主要内容的概括，然后阅读并记录重点。

　　3、听力中要注意教授是怎么解释学术概念的，注意例证。Lecture题型其实只要求在阅读预见内容的前提下复述讲话框架。

　　4、进行口头总结。然后在梗概中加入细节，并再次总结。口语体现的阅读和听力的主要重点，不要太关注细节。

　　5、用计时软件进行训练，因为当阅读和听力都听懂的情况下，同学们很有可能什么都想说最后导致什么都没说清楚也没说完，那么利用计时软件训练，就会避免这种现象。

　　6、合理分配时间，仔细审题，参考笔记，考虑如何表达

　　7、笔记记录内容取舍很有弹性，下面两者取其一：

　　(1)对数字敏感的记录数字及准确的相关含义，用以占据篇幅，避免连贯性动作描述。

　　(2)记录连贯性动作描述，避免具体数字及准确的相关含义的表述。

　　reading passage: 主要记下抽象的词，和具体的定义;原理，和具体原理的内容等。带着一个“概念是什么，现象是什么”的问题用35秒看完短文，然后用10S的时间，用2句话总结出短文所介绍的概念或现象(尽量用短文中的词汇)

　　listening passage: 听段子的时候，带着“老师用什么例子来进行说明”这个问题去听。要听结构(1+2)，还要听例子中涉及到的3个基本要素(实验对象，实验过程，实验结果)。其中，实验过程要详细。注意这些和抽象的定义和原理的挂钩。听力材料的前两句话，老师会给出所听内容的概括性介绍。再结合阅读给出的概念。再听举例说明。其方法通常是举出扩展事例，举反例或是短文中概念的实际应用。

　　8、本题题型细分为两种题型：

　　A、二元正负类：阅读材料中的关键句之一有两个对称并列的概念性词语(切记：通常是动词!)

　　(1)在阅读材料中找到两个关键词，听力材料必然围绕这两个关键词展开。

　　(2)在听力中迅速判断两大关键词的正负性质。

　　(3)根据两大关键词的正负性展开相关内容。

　　B、描述举例类：阅读材料中的关键句之一对文章题目进行描述，如果不是定义句，此关键句经常在定义句附近。

　　(1)阅读时记下描述性的关键句，如果临近定义句，同时记下定义句。

　　(2)听到并记下举例内容，特别是与关键句匹配的信息。

　　(3)根据具体例子反推验证关键句，如阅读时未确定，则在听力中迅速判断，从两句中选中一句。

　　托福口语第四题模版一：

　　The reading passage introduces the definition/ phenomenon/ problem/ process /some

　　functions/some features/ principle/ application/ cause/ effect of……(关键的抽象词). XXX is……(定义的内容)

　　In the listening passage, the professor continues to demonstrate it by providing some

　　托福口语第四题模版二:

　　From the reading material, we know that…(关键术语,定义)

　　To demonstrate it, the speaker provides two examples/reasons/researches. One example is that……

　　Another example is that……..So the suggestion is that……

　　(记关键术语，主要观点)

　　托福口语第四题整体模版：

　　“In the lecture, the professor mainly talked about the theory that ... . To reinforce the theory, the professor gave two reasons in his speech. The first one is that …. The other one is that …. And that’s the two reasons the speaker presented to explain his idea.(The conclusion is optional)”

　　例如：

　　The Dead Sea

　　In this set of materials, the reading part describes the abody of water, and listening part provides additional information about the body of water.

　　The reading part describes the body of water named the Dead Sea. This body of water is said to be "dead" because its high salt level prevents life in it. It's so salty for the reason that it's landlocked with no outlet, and it's in an area with a high temperaturem this causes rapid evaporation.

　　The listening part makes an additional point about the Dead Sea. The new point says that the Dead Sea isn't actually a sea. A sea is a body of water that's part of the ocean or opens into the ocean, while a lake is a body that;s entirely enclosed. The Dead Sea has no outlet and is therefore a lake.

 

新托福口语task 4模板及备考要点的延伸阅读——托福口语得高分重点

 

　　新托福口语考试具有一定的难度。比如，前两道独立口语任务是以一问一答的形式展开，考生在了解问题后只有十五秒的准备时间，然后用四十五秒钟将回答通过麦克风录入电脑头脑中。如果对考试内容很陌生，考生一定会很乱，不知道该从何说起，可能会东一句，西一句的，毫无条理性。建议考生把自己的思路、想法落实到书面上，用笔记来帮助整理你的思路。平时练习的时候也可以将自己的回答像写作文一样，一字一句的把写下来、修改语病。然后大声读熟，再重新回答问题。这样把一套题目练熟之后，再进行下一套题目的练习。另外，独立口语任务也可以拿作文题目当口语练。

　　综合口语任务的难点在于理解、记录听力内容，并用自己的话做口语复述。可以先锻炼自己听抄、听记的能力。然后练习将记录的信息用口语自然的表述。每道题按此方法反复练习几遍，必会提高听力和口语表达能力。平时练习是要注重日常、校园生活场景以及学术场景。考生可以就现有的托福口语教材为依据，直接对口语题目中的文稿做出总结归纳、口语复述。

机考口语的评分是人评分，内容的逻辑展开和具体细节的表述最重要，其次是流利，发音能明白就可以，因为托福考的是母语非英语的人的英语水平。美国人评分是比较公平公正公道的，他们会根据全球母语非英语的平均水平确定的。