幼儿学习英语家长不要盲目跟风
现在很多家长热衷于给让孩子学习英语，我的一位同事去年也为孩子报名参加了一个英语的学习班,两年的教材(含有声教材)费用居然高达六千多元, 再加上每周两次的教师辅导，两年下来大约要上万元的花费。我也调查过班上几个培训班毕业的孩子，他们所学的只是一些非常简单的对话和单词，如果家长学过英语，自己在家里都可以轻松地教会孩子。可是很多家长还是盲目地跟风给孩子报学习班，把大量的资金投进了商家的腰包。
笔者认为家长让孩子学习英语，本身应该是好事，但必须要明确这样几点：
１、孩子学英语并非越早越好。
心理学研究表明，幼儿习得两种语言的机制，显然与习得一种语言的机制有一定的差别。双语教育涉及多项能力的发展，如记忆能力、规则转换能力、别称命名能力以及抑制控制能力等。从相关的研究成果来看，规则转换能力、别称命名能力及抑制、控制能力，在4岁以前处于初步发展阶段，是比较弱的。若过多地迫使他们运用这些能力，会影响孩子的身心健康发展。所以孩子早期的语言学习还是应该是母语为主，如果连母语都未掌握得好，又学习英语，容易使孩子双语混扰，其结果可能是英语没学好，又阻碍了母语的发展。
2、给孩子报什么样的学习班很重要
有些家长只知给孩子报学习班，却不知要为孩子选择什么样的学习班，只是盲目的听了商家宣传后，就热血沸腾忙着掏腰包交钱。我认为理智的家长应该在报英语学习班前，先带着孩子多听几节课，一是要看看教师的英语发音是否标准。现在很多学习班为了吸引生源，往往打着外教的名义，去了一看也确实是外国人在教，可是只要是外国人就一定能说标准的英语吗？就一定能教好孩子吗？也未必，有很多学习班聘请的所谓外教在本国只不过是个工人或者农民，英语说得也很差劲，而且不懂儿童的心理，更不用说教孩子学英语了。幼儿学习语言往往先入为主，如果一开始就跟了发音不标准的教师学习，以后要改恐怕很难。其次 家长还要看看这个学习班的教师教学是否能够引起孩子的学习兴趣，是否多采用图片、实物、游戏、音乐、表演，这些孩子容易接受的形式来教学。幼儿学习英语应该以培养兴趣，发展语感为主，让孩子多听多说，不能以记背多少单词为目标，而且我认为幼儿时期最好不要让孩子学写英语单词。
３、努力创设适合孩子学习英语的环境
语言是在环境中习得的，只有在相应语言环境中耳濡目染才能真正地学好这门语言。
如果家长决定让孩子早一点开始学习英语，那么平常不说不听英语的家长应该改变一下生活习惯。孩子在学习班学了英语，在家里也一定要有听说英语的环境，家长不妨在日常生活中用家中的实物和一起孩子练习说英语单词，做一些英语小游戏，运用表演学说一些简单的对话。另外，可以在清晨打开英语录音来唤醒孩子，晚上孩子睡前半小时也可以安静地听一会儿英语，这种习惯要从孩子开始学习英语的那天开始，坚持不懈地进行下去。如果自己居住的小区附近有外国人，还要鼓励孩子多和他们交往对话。
４、不要对孩子期望值太高
有些家长急功近利，孩子学了没几天英语，就要求能说对话，或者急着让孩子考级，看到别人的孩子能流利地说英语，自己的孩子只能说几个单词就心理不平衡，不顾孩子的接受能力，逼着孩子死记硬背非要赶上别人，结果让孩子失去了学习兴趣，甚至造成心理障碍。所以，家长对孩子学习英语要抱一颗平常心，不要期望太高，幼儿期学习英语要以兴趣为主，如果孩子不愿学也可以选择放弃。
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