怎样鼓励视障幼儿玩耍

 

 

　　鼓励视障幼儿玩耍对视幼儿的健康成长是非常重要的。视障幼儿由于缺少礼堂刺激，因而推动也许多活动的动机，加之有些父母担心孩子碰伤、摔坏或打破家中的器皿，常常限制孩子的活动，或是把他们关在狭小的房间内，或是只许他们坐在炕上，不让下地，以至于孩子4或5岁还不能行走，从而造成孩子长大后行走迟缓，动作拙笨，而且身体矮小、瘦弱，明显的发育不良。那么如何训练视障幼儿学会玩耍呢？

　　（1）从视障幼儿喜欢的活动入手，这样他学起来容易；

　　（2）只要孩子参与活动，让他知道家长很高兴，不要通过微笑来表示对视障幼儿的鼓励，否则会收不到家长期望的效果，对孩子表示满意可以通过直接的表扬或通过对视障幼儿抚摸、抱抱、亲一亲等到来表示鼓励‘

　　（3）如果孩子想一个人玩，家长就应多绘孩子一些时间，并把他喜欢的玩具给他；

　　（4）让孩子做感兴趣的事，当孩子厌烦时，不要强迫他继续于；

　　对于视障幼儿的玩具可以是：

　　（1）色彩鲜艳且不同质地的小布块、不同质量的纸张、皮革等到，可以教孩子学习分类，不可以训练视障幼儿的手指对不同布块、纸张、皮革等到的分辨，为将来学习盲文做好准备；

　　（2）小罐子、盆子、盖子、杯子、汤勺、铃鼓等到都可弄出声响，一可以吸引视障幼儿玩耍的举，二来可以教授视障幼儿分辨不同物体发出的声音的差异，为将来独立行走依靠路途中的各种声响辨别方向做准备；

　　（3）小石子、各种果子、硬币、植物种子、钥匙等到都可以教视障幼儿学习抓握和数数，但要小心不要让较小的孩子把他们吞咽下去；

　　（4）花、树叶及不同种类不同颜色的水果等到可以教孩子用鼻子闻、用插摸、用嘴尝等到，以便训练视障幼儿对这些东西的认识；

　　（5）纸张、卡片、报纸、书本等可以训练视障幼儿对学习的好奇，培养孩子的学习兴趣。

　　父母需要注意的是：确信所用的玩具是安全的，同时保持玩具的清洁，对孩子可能要放进口里的玩具更要洗干净。

 

　　怎样鼓励视障幼儿玩耍的延伸阅读：怎样做好盲童的心理康复

 

　　视力残疾人的心理康复主要针对先天性残或幼年残者，盲童的心理康复至关重要。在人们的印象中，盲童的形象常是个子矮小、行动笨拙、不爱活动等等。确实，以上现象在一些盲童身上是存在的，而且有的表现还比较严重。有的盲目童不敢跳，也不会跳，甚至不会正确走路，行走时手脚的动作不协调，身体软弱，脸部表情单调。这些表现被人们叫做“盲相”。有的国家做过调查，在身体发育上，自幼失明的儿童比同年龄正常儿童迟缓2－4年。“盲相”和身体发育迟缓不是失明的必然结果，而是一种可能性。受过很好学前教育的盲童，可以在行动时不带或少带“盲相”，身体发育也可以正常。如果为了避免摔伤，把盲童长期关在屋子里，不让他自由活动，那么，这种担心摔伤的“周到”关怀，一定会导致“盲相”的出现。只有通过各种活动，各个器官及其功能才能得到发展。如果让盲幼儿像其他幼儿一样在游戏、作业等活动中得到发展和补偿，那么他们的肌肉、骨骼、内脏等都会在正常范围内随着年龄的增长而发育、成长。 在盲童成长的过程中，要抓紧其心理康复，并使听觉能力不断得到训练和提高，逐步达到完善，最大限度地在代偿视觉缺陷中发挥作用。因此，要尽可能地让盲童在运用听觉时配合其他保存的感觉，既听，又摸，又闻，甚至亲口尝一尝。要教育盲童利用一切代偿功能的特殊训练，努力赶上正常人的社会功能，达到“残而不废”。