非典型自闭症的阶段性训练计划
这是一个五岁多点男孩的阶段性训练计划,他是邹小兵诊断为非典型的自闭症儿童,处于边缘的孩子.今天写出来希望对大家有用.
一、语言理解和表达能力
1、用一句话描述一幅画.
谁在干什么?
谁在哪里干什么?
在什么地方有什么?
谁拿着什么在什么地方在干什么?
训练目的:让孩子学会使用完整句进行表达.
指令：图上画了什么？
2、描述物品、人物（视线内、视线外）
5个水果
5种动物
5种交通工具
3个人
训练目的：训练语言表达能力，训练语言组织能力。
指令：水果是什么样子？
注意：描述的方式要多变化，描述的特征逐步增加3-5个。
3、交换信息：
自我介绍的内容
我看见***
我也看见****
我也有*******
训练目的：训练把握主题交流的能力。
训练要求：逐渐增加句子的长度，并运用形容词、量词、数词。
指令与内容相同。
4、按顺序摆放卡片并描述图片的顺序。
吃香蕉的过程
吃苹果的过程。
刷牙的过程。
睡觉的过程。
训练目的：理解事情的发展顺序，语言组织的能力。
指令：摆一摆吃香蕉的顺序。
指令：讲一讲吃香蕉的顺序。
要求：卡片摆放从2张到4张。
注明：因为在书店很难买到分解这到详细的卡片，所以巧手妈妈或老师们就亲自动手制做。因为这个孩子的妈妈做的非常好。很实用。
二、学业能力
1、说出物品所属类别：
交通工具类：5个。
蔬菜类：5个。
服装类：5个。
训练目的：训练对类别的表达。
指令：苹果是什么类？
非典型自闭症的阶段性训练计划的延伸阅读：孤独症的早期发现和治疗
孤独症是一种严重的发育障碍性疾病，临床表现以人际交往障碍，语言交流异常，兴趣和活动内容局限、刻板与重复为特征，多数始于婴幼儿期，通常在3岁以前就出现发育异常和受损，男孩发病显著多于女孩。佳木斯大学附属第三医院康复科吕智海
孤独症的早期发现 如果您的孩子有以下七种以上表现，且持续存在，与其年龄不相符，应做进一步的检查和诊断。1、拒绝正常的反应方式 2、莫名其妙的笑 3、模仿说话 4、不听话 5、不怕危险 6、对疼痛反应迟钝 7、哭闹、没有原因发脾气 8、转动物体 9、看或玩圆的东西 10、持续奇特的游戏方式 11、不合群 12、拒绝游戏在自闭症儿童个别化教育中的作用变化 13、目光不对视 14、态度冷漠 15、以动作表示要求 16、不喜欢被拥抱或疼爱 17、有明显的多动 18、对物体过于迷恋 19、操作技巧表现不一 20、不用手指指东西 21、自言自语
孤独症的治疗 应采取综合措施，同时要注意对家长的咨询、宣教与培训，并鼓励家长积极参与。主要包括：1、应用行为分析疗法（ABA） 2、认知训练 3、语言训练 4、感觉统合训练 5、结构化教学（TEECH） 6、图片交换交流系统（PECS）7、听觉统合训练 8、可视音乐疗法 9、游戏疗法 10、其他
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