论盲教育中感恩的重要性

 

 

　　—、案例1

　　一天中年，我像往常一样吃完了饭便走到学生教室对面的洗手台去洗碗，这时我发现走廊上我班的谢木寿同学在打电话，走近—看，还是一个崭新的手机，当时的我还个是很在意，学生放假时间都到外面按摩店实习，挣了一些钱为了和家人联系方便买通讯工具是可以理解的。于是我回到办公室继续忙我的事，就把这件事抛到了九霄云外。可是当我准备回宿舍休息的时候发现谢同学还在打电话，我很惊讶“学生有什么事居然可以打这么久的电话呢?听语气像是在和朋友聊天”。我不动声色，打算先继续观察，查看事情的真像。

　　第二天中年，我发现情况—样，谢木寿同学还是打了将近半个小时的电话；第三天，情况更严重，打了将近—个小时的电话。我知道情况严重了，从生活老师那我也了解谢木寿同学晚上也经常打电话，而且时间也很久。此外我观察到他除了打电话外，没有什么特别的事情，正常的上下课，一样的和同学们在—起生活学习。

　　谢木寿同学家在北流下面的一个小山村里，家庭人均年收入不足一千，家庭非常贫困。

　　谢木寿同学小时候由于眼睛病，家人砸卖铁锅至于到处借钱给他治眼睛。而他那可敬的二哥为了给他挣学费在广东进行清洁高楼外墙作业时，不幸从三楼摔—卜来，腰骨全部碎完。后来谢木寿同学从北流来到了南宁的特校就读， 由于学习努力，得到了社会上一些爱心人士学费上的资助，这大大减轻了他家的负担。想着他家里这样的事，又想到他—连打了近—小时的电话，我就生气，怎么能够这样呢?

　　案例2

　　黄红军同学：爸爸因爆炸被炸伤腰，行动不便，母亲也有眼疾，哥哥读大学的费高居不下，而黄红军同学前几年为治眼睛也花去了好几万块钱，家中经济十分困难。黄红军同学平时学习努力，懂事，但后来发生的一件事，今我感到惋惜，2005年元旦这天天气晴朗，对盲学生来说今天是个快乐的日子，因为这一天社会上来了许多爱心人士来与我们的盲孩子一起欢庆元旦。这些富有爱心的社会各界人士除了带来了爱心、欢笑还带来了许多学生需要的学习、生活用品，当学生高高兴兴地接过了社会爱心人士的捐赠物品时，我们作为特教老师真替他们高兴，这些残疾学生也太不容易了。这时我看到我们班的黄红军同学手中拿着他人捐赠的课外读物、文具坐在花圃边上，低着头—声不吭，似乎在闹情绪。我轻轻走过去问他怎么了，他的回答让我震惊“我上台受捐赠所得的全部是我自己的，他们不得上台受捐赠的同学不应该从我手中拿走—部分”这是怎么—回事啊?学生居然在为谁得到更多的赠品而闹情绪?

　　—、分析

　　我04年才来到这个学校工作，第—次接手的就是现在这个综合高中班。我从别的老师那了解到谢木寿同学学习很努力、刻苦、勤奋，而且对老师很有礼貌，经常帮助小同学，生活困难，但很节约，从不乱花一分钱。而我做他班主任的这一年里，我观察到的情况也确实如此，衣着朴素，而且常年就穿那两三件而已，冬天最多就在外面加一件薄薄的外套，冬天很冷了有时候还穿着那硬硬的塑料鞋。他从来不乱花钱买其他的东西。但这几天却发现他有了手机，而且通话时间很久，这么铺张浪费，这是多严重的事情。怎么能对得起辛勤养育他的父母、为了帮他挣钱交学费而去广东打工，却受工伤的哥哥，以及热心帮助他的各界社会爱心人土。还有黄红军同学，居然会为谁得到更多的赠品而生气?这么多怎么能对得起社会上的爱心人士呢?

　　我知道他们是缺少了一颗感恩的心。我们古人云“滴水之恩当报涌泉”，就是教导我们要懂得感恩，知恩图报是我们中华民族的美德。感恩对于普通人来说很重要，对残疾学生来说一样的重要。当多少“小皇帝”在父母怀里撒娇的时候，盲孩子却在父母的带领下四处求医，希望自己的眼睛能够出现光明，哪怕只有—丝光感。长期求医花去了许多金钱，所以盲学生大多家庭困难，甚至欠债无数。有的盲孩子会抱怨老天对自己不公，老师同学对自已有失公允，情绪波动反复极大，他们总认为环境和现状对自己冷若冰霜，没有丝毫的温暖和情感慰籍，因此常常破罐子破摔，过一天算一天，甚至玩世不恭，自暴自弃，厌倦消沉。盲生的视力障碍当然是可怕的，而盲生的不健康心理甚至病态心理则更可怕，因为这会致使盲生身患多种残疾，举步维艰。不健康心态或病态心理会使盲生心理扭曲，行为怪异，无法进行社会交往，无法适应社会的生存与竞争，也会无情地被社会和生活抛弃，这样也就会彻底毁掉盲生的前途和生存能力。因此，盲生没有健康的心理，其他都是一句空话。所以，在这个时候，积极引导学生，让学生学会感恩，这对于他们来说将是终生受益的事情，学会感恩，会让他们有着一个和正常人一样的健康心态，让他们与社会进行正常的社会交流。

　　三、方法与结果

　　对于班上黄红军同学和谢木寿同学出现的问题，如果加以正确引导，学生就走向正路，否则，就在心里容易走向极端。如果我只是简单、粗暴地去呵斥他，也许他的心里就反而会产生强烈的逆反心理，我必须找出一个好的方法去解决这个问题。

　　有一次上课，我在讲到历史人物韩信的时候，我突然想到了“一饭千金”的故事，我心想：他们这个时候对这个历史人物很感兴趣，如果这个时候继续讲韩信的感恩故事，一定可以对他们进行教育。我告诉他们，韩信小时家中贫寒，父母双亡。他虽然用功读书、拼命习武，然而，挣钱的本事却一个也不会。他经常到淮水边垂钓，用鱼换饭吃，经常饥一顿饱一顿。淮水边上有个老奶奶为人家漂洗纱絮，人称“漂母”。她见韩信挨饿挺可怜，就把自己带的饭分一半给他吃。天天如此，从未间断，韩信发誓要报答漂母之恩。韩信被封为“淮阴侯”后对漂母分食之恩始终没忘，派人四处寻找，最后以千金相赠。这就是“一饭千金”成语的来历。他们在为韩信小时候的经历所惊叹，又深深地被韩信的知恩图报所感动，表明自己也要做这样的人。

　　接着还讲了在感恩的历史长河中，流淌着多少古今中外名人感恩的小故事。古有小黄香在寒冷的冬天，先用自己的体温暖了席子，才让父亲睡到温暖的床上；今有伟人毛主席，邀请他的老师参加开国大典；朱总司令蹲下身，亲自为妈妈洗脚。伟人之所以伟大，名人之所以成为名人，是因为他们都拥有美好的心理品质——感恩。毛主席对他的老师说“先生你20年前是我的先生，你今天还是我的先生，你20年后仍将是我的先生!”同学们都深深地被这些小黄香、朱总司令、毛主席的做法感动了。

　　接着我又和学生聊家常，问问他们的父母的现况，讲了谢木寿同学年迈却依然上山种田养家的父母，为了筹钱给他治病、读书而去广东打工，在高空作业的时候，不慎从楼上摔下折断腰骨的哥哥以及长期资助他的舅舅。讲了带着腰伤却依然努力养家糊口供他读书的黄红军同学的爸爸。同学们都被发生在身边的普通却伟大的故事感动了，原来同学们身边的亲人的付出这么伟大。

　　2006年11月底至12月初一场声势浩大的为盲童募捐旧挂历的爱心活动由南宁市的一家报社牵头开展，社会上的各界爱心人士涌跃参加。白发苍苍的老人们送来了他们珍蒇多年的精美挂历；小伙子们捧着10卷尚未开启的挂历来到报社，不肯留下名字转身就走；小朋友们在爸爸**的带领下也加入了募捐的队伍中。当听到这些，摸着这宝贵的挂历纸，接到爱心募捐的盲学生也深深地感动了。

　　在我的引导下，学生们慢慢懂得了社会上各届爱心人士对他们的帮助是因为他们能有个好点的学习环境，并在这样的环境下努力学习，成为一个自信、自强、自立的人，他们虽然有身体上的残疾，但他们一出生就有父母的爱、老师的爱、同学的爱、以及社会各界的爱，  他们是幸福的。而我们面对幸福更要懂得感恩，我们要爱父母，爱老师、爱同学、爱身边人  开始，对给予自己关怀和帮助过的人应抱有感激之心，并且我们要懂得知恩图报。通过这次  感恩教育，挖出了同学们埋藏在内心深处的知恩图报美德，他们纷纷表示要努力读书，学好  按摩，在这个社会上立足，自强自立，以报答所有关心、爱护他们的人。

　　后来在工作中我更加注意在细节上对学生进行感恩教育，并取得了良好的效果。每当经过盲学生身边时，学生通过老师说话声、脚步声辨别出老师后，主动问好；过年过节打电话给老师道祝福；老师说的话牢记心上，并把它做好；老师或同学给予了帮助，盲学生总是不忘记说声“谢谢”；教师节心灵手巧的盲学生制作漂亮的千纸鹤、幸运星送给老师。所以感恩教育就是要实事求是，从小处认真做起。

 

　　论盲教育中感恩的重要性的延伸阅读：怎样做好盲童的心理康复

 

　　视力残疾人的心理康复主要针对先天性残或幼年残者，盲童的心理康复至关重要。在人们的印象中，盲童的形象常是个子矮小、行动笨拙、不爱活动等等。确实，以上现象在一些盲童身上是存在的，而且有的表现还比较严重。有的盲目童不敢跳，也不会跳，甚至不会正确走路，行走时手脚的动作不协调，身体软弱，脸部表情单调。这些表现被人们叫做“盲相”。有的国家做过调查，在身体发育上，自幼失明的儿童比同年龄正常儿童迟缓2－4年。“盲相”和身体发育迟缓不是失明的必然结果，而是一种可能性。受过很好学前教育的盲童，可以在行动时不带或少带“盲相”，身体发育也可以正常。如果为了避免摔伤，把盲童长期关在屋子里，不让他自由活动，那么，这种担心摔伤的“周到”关怀，一定会导致“盲相”的出现。只有通过各种活动，各个器官及其功能才能得到发展。如果让盲幼儿像其他幼儿一样在游戏、作业等活动中得到发展和补偿，那么他们的肌肉、骨骼、内脏等都会在正常范围内随着年龄的增长而发育、成长。 在盲童成长的过程中，要抓紧其心理康复，并使听觉能力不断得到训练和提高，逐步达到完善，最大限度地在代偿视觉缺陷中发挥作用。因此，要尽可能地让盲童在运用听觉时配合其他保存的感觉，既听，又摸，又闻，甚至亲口尝一尝。要教育盲童利用一切代偿功能的特殊训练，努力赶上正常人的社会功能，达到“残而不废”。