自闭症儿童的假设性游戏
自闭症儿童的社交障碍体现在缺乏想像力、不懂交往，难以参与抽象、复杂、想像性的游戏。
针对这一特点，采取的方法如下:
第一、我们要摸仿情景来训练自闭症儿童，几乎和小朋友交往当中可能会遇到的情景都摸拟来训练;
第二.设计不同的小朋友流行的游戏来训练，让自闭症儿童熟悉游戏程序、规则，再请小朋友一起玩，我们从中辅助。
第三、提高自闭症儿童的认知能力，如帮助他理解什么是赢什么是输，什么是先后;
第四、训练自闭症儿童的情感表达，锻炼他忍耐、控制能力。
第五、提高自闭症儿童的语言表达能力，让孩子学会用语言和小朋友沟通，而不是动不动就发脾气大叫大喊，吓倒别人;
第六、培养与同龄孩子的兴趣、流行的动画片、玩具、书籍，都给孩子买，让他和同龄小朋友有共同的话题，共同的媒介，让他拥有更多的朋友。
自闭症儿童的假设性游戏的延伸阅读：什么是儿童自闭症
儿童自闭症（或称孤独症）是发生于儿童早期的一种涉及感知觉、情感、语言、思维和动作与行为等多方面的发育障碍，也是广泛性发
育障碍中最为常见和典型的一种,它不是由一般的单一的原因造成的,而是来自多数原因的障碍症候群。
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