盲聋毕业生九成就业　武汉特教经验将推广

 

 

　　就在大学生、职校生为找工作四处奔波时，武汉多数盲聋毕业生却不为工作烦恼，学生就业率达到90%。昨从全国特教学校职业教育研讨会上获悉，武汉特教的职业教育走在全国前列，经验将推广全国。目前，武汉市共有特殊教育学校9所，其中接收盲聋学生的学校有6所，在校学生700余人。近10年来，特教学校开设的各类专业职高班先后培养了1000多名毕业生，就业率90%以上。“武汉就业率高于全国水平。”中国教育学会特殊教育分会副秘书长初传学介绍，全国盲校毕业生就业率约为90%，聋校学生就业率为80%。

　　据介绍，中国特殊教育起步晚，对残疾学生的职业教育一直未能引起社会关注。在国家教育部特教课程体系中，没有设置职业教育相关课程，而经国家统一认可的师资、教材和实训基地也是一片空白。

　　近年来，武汉各特教学校结合地区特点，纷纷开设职业教育的校本课程，编制职业教育校本教材，建立实习基地。如武汉市一聋校《美术实用教材》、武汉市二聋校的《办公自动化初级教程》和《动漫实用教程》，武汉市中山特教学校建立家政室、劳技教室、烹饪室等作为劳动教学和学生的实习基地等。

　　同时，武汉市政府出台系列举措，扶持特校职业教育：将市残联每年征收的残疾人就业保障金的20%用于特校发展职业教育；接纳市特殊教育学校3名以上毕业生的企业，按当年应缴纳税额的1.8%免征所得税；凡是为特教学校学生提供实训、培训场所的企业，市政府按每生每天10元的标准补贴企业。

 

　　盲聋毕业生九成就业　武汉特教经验将推广的延伸阅读：怎样做好盲童的心理康复

 

　　视力残疾人的心理康复主要针对先天性残或幼年残者，盲童的心理康复至关重要。在人们的印象中，盲童的形象常是个子矮小、行动笨拙、不爱活动等等。确实，以上现象在一些盲童身上是存在的，而且有的表现还比较严重。有的盲目童不敢跳，也不会跳，甚至不会正确走路，行走时手脚的动作不协调，身体软弱，脸部表情单调。这些表现被人们叫做“盲相”。有的国家做过调查，在身体发育上，自幼失明的儿童比同年龄正常儿童迟缓2－4年。“盲相”和身体发育迟缓不是失明的必然结果，而是一种可能性。受过很好学前教育的盲童，可以在行动时不带或少带“盲相”，身体发育也可以正常。如果为了避免摔伤，把盲童长期关在屋子里，不让他自由活动，那么，这种担心摔伤的“周到”关怀，一定会导致“盲相”的出现。只有通过各种活动，各个器官及其功能才能得到发展。如果让盲幼儿像其他幼儿一样在游戏、作业等活动中得到发展和补偿，那么他们的肌肉、骨骼、内脏等都会在正常范围内随着年龄的增长而发育、成长。 在盲童成长的过程中，要抓紧其心理康复，并使听觉能力不断得到训练和提高，逐步达到完善，最大限度地在代偿视觉缺陷中发挥作用。因此，要尽可能地让盲童在运用听觉时配合其他保存的感觉，既听，又摸，又闻，甚至亲口尝一尝。要教育盲童利用一切代偿功能的特殊训练，努力赶上正常人的社会功能，达到“残而不废”。