在英国接受盲人教育

 

 

　　英国欢迎海外失明或者有视力障碍的学生前来就读。

　　在伦敦东南方肯特郡一个名叫Seven Oaks七橡树的郊区，伦敦盲人协会在一块四十七英亩的古老庄园里设有两所学校 - 道顿盲人学校和道顿盲人学院， 为视障者提供从幼儿园到成人教育的服务。

　　英国皇家伦敦盲人协会成立于1838年，二十世纪五十年代时它迁移到七橡树的校址。 这是专门为满足盲人和视障人士需要而设立的一个慈善机构，为各种不同年龄的视若者和盲人提供教育、培训和就业辅导。

　　英国盲人协会长期有系统的为盲人和弱视者提供辅导，教他们学习照顾自己，融入主流社会和进行复建，到目前已经协助了九千多人。他们服务的地区范围虽然以英格兰东南部为主，但最近几年来已经扩大到位国际视障人士提供培训和交流服务。服务的对象年龄从四岁到二十岁都有。家庭服务部门为天生盲目的母亲，从婴儿一生下来就开始提供生活辅导服务。

　　1960年代，伦敦盲人协会开始接触到中国的视障人士，在《硬化盲人教育基金会》协助下，从1998年起陆续来了一批中国盲人教师到七橡树校址进行研习，让中国广大的盲人能分享他们的教学经验。

　　伦敦盲人协会下属的道顿盲人学校和道顿盲人学院，跟英国其他招收海外学生的学校一样，欢迎海外学生申请就读。

 

　　在英国接受盲人教育的延伸阅读：怎样做好盲童的心理康复

 

　　视力残疾人的心理康复主要针对先天性残或幼年残者，盲童的心理康复至关重要。在人们的印象中，盲童的形象常是个子矮小、行动笨拙、不爱活动等等。确实，以上现象在一些盲童身上是存在的，而且有的表现还比较严重。有的盲目童不敢跳，也不会跳，甚至不会正确走路，行走时手脚的动作不协调，身体软弱，脸部表情单调。这些表现被人们叫做“盲相”。有的国家做过调查，在身体发育上，自幼失明的儿童比同年龄正常儿童迟缓2－4年。“盲相”和身体发育迟缓不是失明的必然结果，而是一种可能性。受过很好学前教育的盲童，可以在行动时不带或少带“盲相”，身体发育也可以正常。如果为了避免摔伤，把盲童长期关在屋子里，不让他自由活动，那么，这种担心摔伤的“周到”关怀，一定会导致“盲相”的出现。只有通过各种活动，各个器官及其功能才能得到发展。如果让盲幼儿像其他幼儿一样在游戏、作业等活动中得到发展和补偿，那么他们的肌肉、骨骼、内脏等都会在正常范围内随着年龄的增长而发育、成长。 在盲童成长的过程中，要抓紧其心理康复，并使听觉能力不断得到训练和提高，逐步达到完善，最大限度地在代偿视觉缺陷中发挥作用。因此，要尽可能地让盲童在运用听觉时配合其他保存的感觉，既听，又摸，又闻，甚至亲口尝一尝。应当有计划地让其尽早自己动手，实际操作，当然也要教育盲童注意安全。例如，训练盲童往茶杯中倒水，是根据水侄入杯中时发出的不同音响来判断是否倒满了。开始训练时最好用凉水，等熟练后再用开水就比较安全。这样做既可以都会其技能，又可以避免其自卑。要教育盲童利用一切代偿功能的特殊训练，努力赶上正常人的社会功能，达到“残而不废”。我国已经有了盲人大学生、盲人音乐家等视残知识分子，可见抓住早期教育和心理康复，消除盲人的自卑心理，发挥其心理代偿功能，弥补生理缺陷，就一定能够解决他们的学习、生活、就业、婚姻和家庭的各种困难，使其走上自强自立的道路