托福语法：如何辨析各类名词 1. 不可数名词: Furniture luggage clothing equipment poetry jewelry machinery weaponry scenery information knowledge evidence foliage health advertising 2.学科名词(不可数，不加冠词): mathematics economics statistics physics politics mechanics genetics geology geography chemistry philosophy biology history astronomy 3. 单复数特殊名词: man/men woman/women tooth/teeth foot/feet goose/geese basis/bases analysis/analyses crisis/crises hypothesis/hypotheses axis/axes alga/algae larva/larvae fungus/fungi stimulus/stimuli datum/data bacterium/bacteria medium/media spectrum/spectra mouse/mice child/children phenomenon/phenomena 4.单复数同行 : aircraft spacecraft series species means sheep deer fish salmon trout carp starfish jellyfish shellfish walrus 5. 可跟that同位从句: observation， fact， belief， discovery， doubt， statement， conclusion， decision idea， evidence， hope， news， opinion， thought， rumor， explanation， truth 托福语法：如何辨析各类名词的延伸阅读——托福阅读怎样省时省力? 一般考生对一个托福阅读句子的理解，有很多种解释。通常人们看到一个句子，会首先确定单词。所以托福阅读时间很短，快到我们反映不过来，比如The old man the boat. 这里，眼睛定位单词后，大脑迅速把old man认为是一个名词组。当我们接着看，感觉不对，才会回头去分析这个句子。 应用到托福阅读备考中，各位需要把各个学科的高频词多看一下，比如生物的光合作用、新陈代谢，地理的地壳、XXX岩石之类的。对各种名词片语、动词片语进行修饰的形容词，副词。说起来很多，其实各位有坚持做老托真题和新托的黄金23篇，可以发现这些词语重复率很高。 另外，人对句子的理解是线性的。语言能力越差的(比如小孩子)，只能理解句子的越前面，造成理解错误。(此理论仅限英语，中文不行)从小孩子的实验来看，3到5岁的小孩理解句子只能记住前面部分。比如：Put the frog on the red paper in the box.小孩子会把青蛙放到红纸上。这里可以看到，他们阅读的时候把句子意思理解错了，没有看完。但是，非常有趣的现象是，这句话我们说给小孩子听的时候，100%的小孩子都做出了正确的选择 - 即把红纸上的青蛙装到了盒子里。 语言学给出了解释，影响人们认知句子的，还有语音。根据这个实验就有了一个猜测： 阅读时候习惯读出声来的，会让你对句子的理解偏靠语音，从而让你对直接托福阅读句子的能力下降，很多人肯定喜欢边阅读边读，感觉这样可以加深理解。所以不能让读的时间超过你看的时间。 朗读的速度太慢了，浪费时间。而且ETS给出的文章中有大量故意制造的难句，就像刚才的例子：Theold man the boat，肯定要导致你回头重读。你的时间是不够的。 在托福阅读备考中进行审题时，千万不要边看边读，或边看边读的时间超过了托福阅读时间，考生要学会自己合适控制阅读时间。 |
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