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师德建设年第一阶段工作报告

2011-7-6 09:35| 发布者: low| 查看: 285| 评论: 0

摘要: 师德建设年第一阶段工作报告一、师德建设十多年来爱民区一系列活动。1、90年代初的献“五心”活动。衷心献给事业,诚心献给同事,爱心献给学生,放心献给家长,专心献给自己。历时三年多的时间,涌现出方淑玲、李世 ...
师德建设年第一阶段工作报告

一、师德建设十多年来爱民区一系列活动。

1、90年代初的献“五心”活动。衷心献给事业,诚心献给同事,爱心献给学生,放心献给家长,专心献给自己。历时三年多的时间,涌现出方淑玲、李世兰等典型和全国劳模关英霞。

2、90年代后期结合全市塑形工程对老师重点进行职业道德教育,涌现出十佳教师、十佳校长李秀华等典型。

3、20世纪初开始的“三树两做”活动。

4、XX年开始的“阳光师德三步曲”。(阳光师德感召我、阳光师德伴我行、阳光师德我引领三步)。

5、XX年年强调师德建设新突破,开展“智慧好办法”的积累活动,效果不错。

6、2010年新时期师德内涵的研究:从智慧班主任入手,做了细致思考,确定爱的力量,做智慧型教师,培养创新精神,形成教育的个性风格,强调德技双馨。体现在爱的力量,智慧积累和教育个性风格三个板块;3月24日在市师德建设年动员会上只展示了第一板块《师爱的力量》。

二、经过一系列活动,在年前年后的调研讨论中研究出师德建设存在的问题。

(一)社会形成问题

1、独生子女教育问题。

2、社会环境影响使教育过程中师德引领不充分。金钱、虚荣心的诱惑,优秀典型树的少。

(二)教师方面

1、职业倦怠:表现在不紧张、不规范、自我约束力不强,不求上进。

2、教育界本身对师德的思考不足,教书匠的现象严重。(教师补课现象:只教书,没有育人)

三、综合这些问题我们认为师德建设问题重点应该关注教师个体单位的发展,也就是每个人的发展。培养教师的专业个性,挖掘师爱的本能,丰厚师德底蕴。确立了爱民区教育局2010年工作重点:关注教师个体单位的发展,培养教师专业个性成长,挖掘师爱的本能,丰厚师德底蕴。

四、结合师德建设年方案,联系区实际情况制定并下发了《爱民区2010年师德建设暨“岗位明星”评比活动方案》文件。(解读此文件)其实,为了更好的落实师德建设工作,在准备之冬就下发了《爱民区教师师德考核评价暂行办法》和《爱民区教师师德考核评价暂行标准》两个文件。3月18日进行了各校网站评比,网站中的教师风采,德育之窗等栏目为师德工作提供了展示交流的平台。各校网站与爱民区政府网、爱民区教育局网都进行了连接。

(一)确定此方案的三个优点。

1、主任、班主任(低段、高段)、科任四岗评选,使每位教师都参与。

2、要求各校结合学校全面管理来落实活动方案,使师德建设好操作,既有校级明星、又有区级明星。

3、四个岗更好的促进了教师专业个性的成长,形成教师教育上的个性风格。

(二)实施渠道:

1、通过考核手段、重点以学校考核评比为准。

2、通过全区评选机制,激励教师德技同进,树立典型。3、通过社会督评,加强行风政风建设,办人民满意学校。

最终目的将反馈在学生身上,在学生身上体现师德魅力。今天上午为迎接市调研推进组召开的座谈会,市领导因开会没有到,但我们也没有放过这个机会。用了2个多小时的时间各位校长、德育校长进行了师德建设工作落实情况和收获交流,效果很好。如:中华路小学的抓住“十个重点”,五个结合等。于局长认真倾听对优点给与充分肯定,并提出了建议。最后提出了四点要求。

第一,做好三个结合,变被动为主动。即:把师德建设与学校管理相结合;把师德建设与特色学校建设相结合;把师德建设与名优教师、优秀群体培养相结合。第二,做好三个调整,变批评为激励。即:学校要调整对教师的评价方式;教师要调整自己的心态;校领导要调整名优教师的培养目标。第三,突出四个岗位的分点管理,变抓个别为重全体。第四,抓重点、破难点、展亮点,变传统常规为创新突破。

 

师德建设年第一阶段工作报告的延伸阅读——工作报告的写作技巧

  1、减少主动性
  无论是报喜还是报忧,只要不是直接指定必须由你来作答,你就应该少说为佳,不说最佳。在这种情况下减少主动性,从实施效果上看,往往并不被动。
  因为,议论喜与忧本身就是一个是非问题。而爱说是非的人,不管是说公,还是说私,是议喜,还是论忧,其在企业内、单位内,往往是不受众人欢迎的人物。更何况那些素质低下的老板常常混淆黑白,是非难辨,弄不好给你个恩将仇报,让你得不偿失。
  2、受宠不必惊
  假如老板有兴趣和你一道议论工作的成绩与失误,这时,你切莫受宠若惊、忘乎所以、纵横议论,把你所有看到的、听到的、估计的、猜测的各种有关企业的、老板的喜与忧、信口开河倒了出来。这是一种不谨慎的表现。
  要知道,人在受到上司和老板的宠爱时,往往有夜郎自大的情绪产生,似乎觉得这个企业就是自己和老板的了,因而会放开嘴巴评说企业与老板的功过是非。其实不少上司和老板有时故意宠爱某个员工或下属,他们要的就是这种效果。因为老板需要掌握员工和下属的心理活动。
  我们常见一些老板和上司,往往在各种场合与员工和下属套近乎,比如,员工生病老板亲自看望,员工生日老板亲自到场等类似的行为,都会使员工产生受宠若惊的效应。当然,从现代企业管理的立场来看,这种行为是必不可少的,因为它有利于造成一种同舟共济的团结局面。
  但是,做为一名员工不能因为自己与老板同舟共济,就可以放肆地议论企业的功过是非。因为,你的见识和水平往往与老板的见识和水平存在着差距,假如议论得不合宜或不合老板的胃口,那么你就有可能因此而获罪于老板。
  所以,只有那些在获宠时能够保持冷静和理智的员工、不信口雌黄的员工,才能被称为受宠不惊、聪明的员工。
  事实证明,那些有较大作为、有较大功绩的人,大都是一些受宠不惊、谨言慎行的杰出人物。
  3、顾此失于彼
  假如一定要向老板报喜或者报忧,原则上应注意只谈自己,不谈别人,顾此,失于彼。
  因为,实事求是地讲,一个人只能是对自己的所作所为最有发言权。不管是忧,还是喜,是成绩,还是失误,只要是自己的经历,谈起来你往往能切中要害。
  所以,在向老板汇报工作时,你对自己在本职工作上的喜与忧,尽可以向老板陈述。但必须注意,尽量不要连带他人。


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握手

雷人

鸡蛋

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