《知识》
教师,你有没有知识啊? 从早上很早就要回到学校了，有多早？7点。作为一个教师，你居然还很无耻的通知我们，人家哪间哪间学校，6点多就全部回到教室看书了。我靠，这种语气，和那些白痴女人一整天喜欢说我那个friend,我有个friend的调调完全一样白痴。原本我想举个例子说，人家美国……惋惜啊，信息来源真实是太封锁了，只能听见教师说，人家哪间哪间学校，却历来不会听见教师说人家美国。不举美国的例子没关系，教师，我通知你，中东那边，很生气的人，喜欢玩人调和肉调和炸调和弹调和的，这是CCAV的旧事连播说的。 中东啊，安居乐业，我们新一代的祖国花朵多幸福，天天早上7点回到学校。但是，我要睡觉啊。我早晨12点才睡，早上6点多起床。早上7点回到学校，不断到早晨10点多才放学。我一定不够睡。午休？教师，你有没有知识啊？有些人半夜睡那些一个小时，不睡还好，越睡越头晕。没方法，我上课打瞌睡。很累了，打瞌睡，这是正常的生理景象。教师你居然说，上课要睡觉的同窗回家睡，我靠，你以为我不想回家睡。我真的好苦楚，好苦楚。我觉得教师没知识，校长没知识，教育界没知识，如今高考写知识，无疑就是给我时机，表达我对整个中国教育界的激烈的不满，还有深深的轻视。你们没知识。先生是要睡觉的……学校是我们的，也是你们的，但归根结底，还是你们的……人是要睡觉的……www.ixue5.com我要睡觉……睡觉
不论是哪种文体的文章,主要内容写完后都应该自然而然地收束全文,而不是刻意去设计有哲理性、象征性的语句作为文章的结尾。这样的结尾,我们称作自然收束式结尾。使用自然收束式结尾,不仅可以避免文章的结尾出现画蛇添足、无病呻吟的毛病,还可以使文章显得简洁明快、朴素无华。但是,自然收束式结尾讲究自然并不是就意味着结尾可以随心所欲,马虎草率。相反,其必须顺着文章的行文思路与结构安排自然结束全局。例如,《人,又少了一个》通过写一个女乞丐三年前与三年后的不同形象与神态,表现了人格堕落这一深刻的主题。文中,作者未作任何评论与分析,只是用白描手法记述了事情的经过。在文章结尾处,作者这样写道:“砰的一声,大门被踢上了。那女人回过头来,冷笑了一声,然后漠然望了我一眼,她已经不认得我了!”这一不加修饰的结尾,给读者留下的是无限的思考与无穷的回味。 二、首尾呼应式 这种结尾的方式,常常是文章的结尾既呼应了文章的开头,又不是简单的重复。使用这种方式收束全文,能产生首尾圆合、浑然一体的艺术效果,唤起读者心中的美感。例如,朱自清的《荷塘月色》的开头是“……我悄悄地披了大衫,带上门出去”,结尾是“这样想着,猛一抬头,不觉已是自己的门前;轻轻地推门进去,什么声息也没有,妻已睡熟好久了”——开头和结尾无论是写作者的行踪,还是写妻儿的入睡,抑或是写作者的情绪,都前后照应,呈现出一种对称的美。 三、卒章显志式 就是文章结束时以主要内容为依托,运用简洁的语言把主题思想明确地表达出来。这种结尾的方式又称“画龙点睛式”。范仲淹的《岳阳楼记》就使用了这种结尾的方式——开篇即交代写作缘由,接着概括性地描写巴陵胜景,然后详细写景抒情,最后以议论带抒情的语句收笔,突出“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的主题。
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