第一学期教务处工作总结
本学期教务处的工作，在校领导的正确领导下，在教务处一班人以及绝大多数教研组长的通力协作下，工作取得了可喜的成绩。各教研组能够与学校工作安排保持一致，并积极配合学校工作，取得了良好的工作业绩。但为了推进学校工作的长远发展，需教务处、各教研组长转变工作观念和方法，吸取工作经验和教训，完善工作细节，努力配合学校整体工作。
一、 工作观念和方法
总结一学期的工作，我们认为，教务处以及教研组长的工作要从最初的粗放型工作模式向精细化模式转变；从最初的服务型为核心向管理型为核心转变；从管理型向教科研型转变。目前各教研组组长服务性意识较强，而管理意识较弱，相对教科研意识更弱。只注重信息的上传下达，而忽略了对教师的管理，只注意面上的工作布置，不注重工作效果。组长的管理意识和水平、工作的责任心有待于进一步提高。工作还只是停留在表层上，不能结合本专业的特色，为专业及教师的长远发展而谋划。缺少积极主动的精神，不能领会学校长远健康发展的战略目的。没有充分发挥教研组长基层管理的工作职责。教研组长要积极向大专院校管理意识和管理模式转变。既要体现本组专业管理与发展的特色和独立性，又要体现各教研组作为学校单元工作的实际情况。一方面谋求本组的积极主动发展，又要顺应学校工作的整体发展，切不可应付差事。
二、经验总结。
1、常规教学检查：坚持月检制，主要对教案、听课、作业批改、教学反思等内容进行检查，大多数的教研组长能认真、公平地检查，给出合理的量化成绩，为教务处对老师的考评提供基本素材。但也有个别组长一是拖拉，不及时，二是做和事老，你好我好大家好，这样打击了一些认真做事老师们的积极性。
2、精细化管理和走动办公：教务处在课程设置、课时安排、考试、补考、课堂教学、教学检查、成绩管理、教材征订与发放、电大工作管理等方面积极做到精细化管理，克服了过去的较混乱的局面，在规范办学方面迈开了可喜的步伐。实行走动办公，加强课堂教学管理，及时发现及时纠正老师们的不规范教学行为，对不按章办事、违纪的教师，及时报请学校清退。极大地改变了教学中的无政府状态。
3、毕业年级的专业技能展示：9月份接到校长下达的任务，为10月份召开的供需双方洽谈会为学生搭建展示技能的平台。一台精美的节目，一次高质量的美术书法手工展览，获得了50多家用人单位的一致称赞，得到了校领导的肯定。这次活动的成功之处：一是学生参与面广，几乎做到人人参与；二是综合性强，涉及到了学生各方面的技能；三是紧扣专业特色，体现幼教特点。表现突出的有舞蹈组、美术组、语文组、声乐组、体育组。提出批评的是键盘组和外语组，组织不得力，也反映出平时的教学质量有问题。
三、存在的问题。
1、精细化管理还得进一步加强，教师工作考核还需进一步完善。
2、各部门、各处室之间的协调需要进一步加强。如突然增班、临时合班等等问题，造成教务工作中的被动，显得缺乏计划性。
3、课程设置、课时安排还缺乏科学性、系统性，有待进一步深入实际，调查研究作出科学的调整。
4、教研组长在学校重大活动组织安排中不能调动本组教师的积极性，教研组长独立承担工作意识太强，埋头干活，不能很好地发挥每个教师的创造性。
5、有些教研组长不能及时将学校的工作安排通知一线教师，导致学校整体工作受到影响。如：键盘组在毕业班考试出题时，教师不能按时上交试题；体育组不能按教务处统一要求上交听课记录，教学反思等教学常规检查材料。还有些组长很少在自己的组内办公，不能及时了解掌握组内具体情况。
6、教研组长在对本组工作管理中，精细化管理还不够。如：出卷不能按统一模式出卷，对试卷的把关程度不严。试题的主、客观程度不合理。卷面失误较多。同课头试卷不能够及时商量。如：外语组，06（12、13）班英语试卷出了两份。键盘组06（1—10）班琴法考试试题不一样。造成整个考试工作安排难度增大。教研组长协调性不强。
7、教研组长在检查工作时不够细致，只走形式，考核与监督力度不强，不能认真阅读、领会各项通知及要求。如：出现教案检查时，教案质量优良一样，详、简程度一样。不能对属于本学科的教学行政人员的教学情况进行检查。检查结果没有收齐就交，出现迟交现象。
种种问题都说明我们教务、教研组的工作还需下大力气，不断发现问题，解决问题，不遗留问题。要有创新意识、团结协作意识、责任心意识，才能把我们的工作做得更好。
第一学期教务处工作总结的延伸阅读：工作总结主体部分常见的结构形态
工作总结主体部分常见的结构形态有三种。要根据实际需要选择好。
第一，纵式结构。就是按照事物或实践活动的过程安排内容。写作时，把总结所包括的时间 划分为几个阶段，按时间顺序分别叙述每个阶段的成绩、做法、经验、体会。这种写法主要以工作回顾连带谈及经验教训。基本上是按工作展开的程序和步骤，分段说明每个步骤和阶段的工作倚况，夹叙夹议地引出相应的经验教训。这样写，主要着眼于工作过程的回顾。这种写法的好处是事物发展或社会活动的全过程清楚明白。
第二，横式结构。按事实性质和规律的不同分门别类地依次展开内容，使各层之间呈现相互并列的态势。这种写法的优点是各层次的内容鲜明集中。
第三，纵横式结构。安排内容时，即考虑到时间的先后顺序，体现事物的发展过程，又注意内容的逻辑联系，从几个方面总结出经验教训。这种写法，多数是先采用纵式结构，写事物发展的各个阶段的情况或问题，然后用横式结构总结经验或教训。具体写法是总结经验教训为主，用工作回顾阐明经验教训。一般是先归纳和提炼出几条经验或教训，分别展开论述，把工作过程、工作办法、取得的成效等等穿插在里面写，使经验和教训看起来更加充实。但是这样写，整个工作回顾会被拆开来分别为阐明观点服务，显得零散。为了弥补这一不足，可以在第一部分基本情况中适当加以详述，使人对工作概貌有一个总的了解。
主体部分的外部形式，有贯通式、小标题式、序数式三种情况。贯通式适用于篇幅短小、内容单纯的总结。它像一篇短文，全文之中不用外部标志来显示层次。小标题式将主体部分分为若干层次，每层加一个概括核心内容的小标题，重心突出，条理清楚。序数式也将主体分为若干层次，各层用“一、二、三……”的序号排列，层次一目了然。
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