教务处工作总结
2011年是学校全面实施新一轮跨越式发展的关键一年，在这一年中，学校通过开展“三个年活动”，开创了学校各项工作的新局面。教务处全体成员和全校教学人员在校党委的正确领导和支持下，以开展“教学质量提高年”活动为契机，紧紧围绕学校“十一五”规划和今年的目标任务，把握机遇，群策群力，在人员少工作量急剧增加的情况下，保证了2011年的各项工作任务的顺利完成。
一、在稳定原有学生规模的情况下，教学工作有新起色，继续保持了办学层次、授课班级和教学工作量的历史新高。
继2010年学校招生规模创历史新高之后，为稳定学生规模保证教学质量，今年学校在计划招生640人的基础上首次与江苏盐城卫生职业学校联合开办了五年制高护专业和社区医疗专业共计200人。学校现拥有护理、医学检验、助产、影像、卫生保健、中西医结合、药剂等近十个专业和本科、专科、高职、中专等四个层次的教学班级达92个，其中校本部39个，北校区18个，与新疆医科大学和石河子大学联合开办的业余大专班和本科班16个，实习班级19个，在校生总人数3923人，其中护理专业学生占65.2%。由于在校生人数仍维持在较高水平，校区仍分校本部和北校区两地，给教学和教学管理造成的压力依然很大，但在校党委的正确领导和学校各部门的通力合作下，教务处充分调动教务干事和学校教学人员的潜能，克服种种困难，积极应对出现的各种矛盾和问题，顺利完成了今年的各项工作任务，全校教学人员预计完成课堂教学工作量近70000学时，实验开出率仍保持在95%以上。
二、围绕学校的中心工作，加大教学管理力度，使教学管理工作迈上新台阶，以尽快实现学校的跨越式发展，，
1、多层次、多渠道联合办学，是提升学校办学实力，增强学校社会影响力的重要方面，也是学校能否实现“十一五”发展规划的关键，自1999年以来，学校先后与新疆医科大学和石河子大学联合开办了多期成人业余专科班和本科班。目前，学校有联合办学在校生561名，学校教师承担了全部课程的教学任务。同时为配合联办大学做好教学的组织管理工作，今年共完成了16个本、专科班级500余名学生的教学、考试考查、成绩管理、成绩录入及抽考的组织工作和其中5个毕业班的毕业考试和毕业典礼的组织管理工作等。
2、根据医疗卫生行业发展需求，为加强学生职业岗位能力培训，培养出适用型、应用型医护人员，按照学校制定的《进一步加强实践教学的意见》和教学大纲要求，6月5日至22日由教务处组织安排了2008届护理、助产专业近649名学生赴州友谊医院、州新华医院、州妇幼保健医院、农四师医院近十类临床科室进行了为期一周的临床见习，整个见习过程安排详实周密、有条不紊，并得到了所到医院领导、护理部和带教老师的高度重视，实现了学生在专业学习过程中与临床零距离接触。
3、为配合学校开展的“三个年”活动，充分发挥我校计算机网络系统的设备优势，提高教学管理水平、服务效率和质量，改变过去成绩管理和考试阅卷均为手工完成既耗时又费力的现状，在校领导的支持下，积极探索使用计算机管理软件进行学生成绩管理和期末考试采用计算机自动阅卷系统的各项工作，在今年1月解剖学期末考试试行计算机自动阅卷和成绩分析的基础上，全面开展了此项工作，在今年6月的期末考试中，共组织完成了全校64个班级27门考试课的考试组织管理工作，其中对考试班级、人数多的10门课程首次采用了机读卡答题和计算机自动阅卷工作，由于各项准备工作充分，并在考试前对学生和监考老师进行了相关培训，期末考试的计算机阅卷工作进展顺利，有效地遏制了学生的作弊行为，提高了教师评卷、阅卷和试题分析的工作效率和质量，较客观地反映了教师的教学效果和学生的学习情况，为教学管理和质量评估提供客观、准确的依据。同时，为进一步提高教学管理的质量和效率，教务处还利用成绩管理软件成功完成了对今年13个毕业班的495名学生在校学习成绩登记表的计算机输出打印，改变了过去手工填写的历史，使教学成绩管理的现代化水平又上了一个新台阶。
教务处工作总结的延伸阅读：工作总结主体部分常见的结构形态
工作总结主体部分常见的结构形态有三种。要根据实际需要选择好。
第一，纵式结构。就是按照事物或实践活动的过程安排内容。写作时，把总结所包括的时间 划分为几个阶段，按时间顺序分别叙述每个阶段的成绩、做法、经验、体会。这种写法主要以工作回顾连带谈及经验教训。基本上是按工作展开的程序和步骤，分段说明每个步骤和阶段的工作倚况，夹叙夹议地引出相应的经验教训。这样写，主要着眼于工作过程的回顾。这种写法的好处是事物发展或社会活动的全过程清楚明白。
第二，横式结构。按事实性质和规律的不同分门别类地依次展开内容，使各层之间呈现相互并列的态势。这种写法的优点是各层次的内容鲜明集中。
第三，纵横式结构。安排内容时，即考虑到时间的先后顺序，体现事物的发展过程，又注意内容的逻辑联系，从几个方面总结出经验教训。这种写法，多数是先采用纵式结构，写事物发展的各个阶段的情况或问题，然后用横式结构总结经验或教训。具体写法是总结经验教训为主，用工作回顾阐明经验教训。一般是先归纳和提炼出几条经验或教训，分别展开论述，把工作过程、工作办法、取得的成效等等穿插在里面写，使经验和教训看起来更加充实。但是这样写，整个工作回顾会被拆开来分别为阐明观点服务，显得零散。为了弥补这一不足，可以在第一部分基本情况中适当加以详述，使人对工作概貌有一个总的了解。
主体部分的外部形式，有贯通式、小标题式、序数式三种情况。贯通式适用于篇幅短小、内容单纯的总结。它像一篇短文，全文之中不用外部标志来显示层次。小标题式将主体部分分为若干层次，每层加一个概括核心内容的小标题，重心突出，条理清楚。序数式也将主体分为若干层次，各层用“一、二、三……”的序号排列，层次一目了然。
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