湟源三中教务处工作总结
本学期遵照上级教育行政部门的工作安排，及学校和教务处安排，本着抓管理、促稳定、促发展，结合课改和师德师风促进活动的开展，加强“三风”建设，进一步解放思想，开拓思路，强化教学管理，落实科学发展观。使教学工作有余不紊，班级管理各具特色，确保九年义务教育为前提，提升高中教育，全面贯彻党的教育方针、加快教育教学改革进程、努力提高全校教育教学质量，本学期各年级组、教研组顺利的实现了工作目标，现将本学期工作总结如下：
1、管教管导，强化学科德育工作
我校的德育工作目标，坚持育人为本，重在实践，教育引导学生树立中国特色社会主义共同理想和正确的世界观、人生观、价值观， 不断增加民族自尊心、自信心和自豪感。深入学习和落实学发展观，并贯穿落实到教学实践中。
教学紧紧围绕新时期学校工作特点，牢固树立以德治校、以法治校的理念，教师为人师表，端正教学思想，转变教育理念，树立爱岗敬业新风尚。所科教学结合自身的特点，有步骤地把思想教育渗透到日常教学中，坚持以人为本、育人为主的原则，将德育工作贯穿在教学全过程，构建学校德育工作平台，努力形成良好的教风、班风、端正考风和形成浓厚的学风。
2、加大对课程设置和教学计划实施的管理力度
为了切实加大实施素质教育力度，使学生得到全面发展，在现有课程设置的基础上，严格按照教育纲要，开全课程，开足课时。特别是校本、美术、篮球、音乐、综合、微机课的开设，顾全了学生全面发展的需求，处理好综合课程与分科并存的关系，进一步补充和完善开发了校本课程，并引入竞争机制，充分体现出课改特点。继续推行教学计划层层把关审阅制度，使计划目标全部落实。使工作有的放矢，真正起到促进教学管理，推动教学工作的作用。
3、促进年轻教师健康成长和联片教研活动的开展
根据教育教学和学校考核细则要求，帮助新教师树立正确的人生观和价值观、树立立志教学、为人师表的思想。特别是要倡导三中质量意识、树立立足三中做贡献的思想。让新教师在短时间内熟悉学校，熟悉工作岗位，明确并遵守学校的各项制度、要求，尽快成为合格的教师。
⑴本学期学校组织新教师讲授公开课19节，一堂课最多的听课人员达40多人，有时超过班级学生人数，公开课的开展，在学校里反响较大，拓宽了教研活动的工作平台。提高了年轻教师上课的综合能力和水平，纠正了老师在课堂教学各环节上的偏差，我校形成了一大批态度端正、备课认真，对学校、对学生极其负责的优秀教师。在备课方面，按照环节齐全，板书设计突出，书写规范，教学反思明确，教学过程符合课本、学生的特点，表现突出的有28名，经过反复参评后最突出的有：姜占霞（备课规范，有补充资料，字体工整）、海霞（教学过程和板书设计突出）、蒲秀丽（书写规范）、马玉（教学后记突出，备课量大、仔细）、贾云飞（书写规范，内容补充突出，教学设计新颖，环节齐全，明确）、刘占海（教学设计环节、板书好）、鲍梧（过程齐全，板书设计好，书写整齐）、蔡占英（过程齐全，板书设计好，书写整齐）。在板书设计讲课比赛中共参加了张永丽等19名教师，他们备课认真，准备充分，调动了学生的积极性，课堂气氛活跃，学生抢答、解答问题的能力较强。能深入贯彻课改理念，板书设计突出，经过比赛，涌云出了谈玉秀、张仲华、张进鹏、景钦霞、赵海龙五位板书设计优秀教师，他们讲课条理清晰，层次分明，彩色粉笔运用恰当，序号清晰，黑板利用合理。在本学期中起带头示范讲课的教师有：何桂秀、张金花、胡国强、卢秀元、何倩、张世达、马玉、王文娟8名优秀教师，，他们年轻有为，精力强，教学理念先进，教学方法新颖，知识运用自如，能将抽象的书本知识简化为通俗易懂的知识，课堂师生积极互动，能够充分运用形象、直观的多媒体课件。将知识、背景材料、问题运用到教学之中，其中：胡国强、卢秀元、何倩三位教师的课堂教学最为突出，获得本学期讲课能手。
⑵校领导高度重视毕业年级学生思想表现状况，多次召开动员会，引导学生的思想、指导学习方法、教育学生树立正确人生观、价值观。本学期组织了高三年级教师对各科知识如何复习与学习方法如何运用的专题讲座，有姜占霞的语文、陈月梅的英语、马青联的历史、马忠金的物理、李秀菊的生物、李文兰的数学。通过此次的专题讲座，使高三学生对知识的复习具有系统性，把握了重点，更为重要的是学会了综合运用知识的能力。教务处建立了高三各科专题视频课件资料库，将凝结教研心血的珍贵资料被收集起来，成为今后教学中难得的资料，并成为今年教学改革中的一个新亮点。
⑶重视高中体育、美术方面表现突出的学生，安排专门教师每天进行辅导。对文化课成绩不理想的学生、专业课不进步的学生进行引导，集中力量复习文化课，避免两头分散精力的状况。本学期体育辅导教师钟海训练高三特长生陈芬兰、陈生辉、贾云、马路元、曹正鹏、张明、陈文乾、马伟；美术辅导教师贾佳训练吕文觐、张金玲、朱学燕、马秀燕；两位老师每天利用课闲时间进行辅导，态度端正、训练具有针对性、任劳任怨、从不懈怠。
⑷本学期依据新老教师结对子学习安排，在数学、英语、化学、物理、政治、生物六门学科中，十名经验丰富的教师带头起指导、监督作用，十六名年轻教师跟随学习、相互听课、评课、交流，极大的提高了年轻教师的积极性，主动性，提高了能力和水平。指导教师认真负责，从备课、上课、说课、评课作业练习考试等方面给予指导；结对子较好的指导教师：汪花听3节，马忠金听3节，被指导教师：苟桂荣听4节，张海生听4节，袁晓波听4节。
⑸按照计划对初二的数学、高一的英语、高二高三的物理进行了一次竞赛，通过竞赛，初二的腾梅、张海鹏、李启丹，高一的谈月清、王霞、付生珍、李永孝，高二的付生云、田金安、张永鹏，高三的张东、李鹏、吴国良取得了优异的成绩，并奖励这13名学生，鼓励其他同学努力学习。
(6)九月份进行了高三年级学生学习方法交流会，分别由高三（1）班王艳红、（2）班张有献、（3）班陈生萍、（4）班赫占霞、（5）班李玉秀、（6）班马德辉主讲，他们从个人经验、实际出发，给其他高三年级学生介绍了如何抓好基础知识，改进学习方法，巧妙的分析问题，解决问题等方面的学习方法，收到了良好的效果。
(7) 本着走出去，请进来的原则，教务处按照联片教研的工作计划，分别到县一中、二中、大华、塔湾、巴燕、寺寨听课、议课、相互交流，取长补短，请一中化学老师史明文到我校讲授高一化学课，经过交流，强化了教学理念，改进了教学方法，借鉴了成熟的教学经验，丰富了我校教师的教学方法，为促进教学质量提供了较好的平台。
4、课题研究成果显著
我校从2007年申请并承担了国家“十一五”科研课题《传统文化与语文教学》。由语文组组长李良负责，十几名语文教师参加，三年来撰写了大量的教学论文，心得体会，准备了课件资料；张旭林、方忠刚、王瑞麟、董秀珍、 赵春香等多名教师在课题研究中获得指导奖，优秀讲课奖，优秀论文奖。促进了教师业务水平。教学质量的提高，在教育教学中发挥了极大的作用。今年申报了市级课题研究《如何提高农村中学生英语写作水平》，由英语承担，组长马国芬负责，制定了详细的研究方案、目标、研究人员、时间，并逐一落实。
5、积极鼓励教师撰写教学论文，将教师在教学工作中积累的知识、方法、案例汇集起来，形成了独特的教研成果。本学期有张旭林、李良、何倩、赵永兰、景钦霞、陈月梅等十多位教师向上回报了教研成果。同时要求教师为提高自身业务素质，进行岗位大练兵活动。学习教学大纲，课改知识，研究学科的重点、难点。做近三年的高考、中考试题，让教师在知识的结构上系统地把握要领，明确各知识之间的内在联系。其中，李文兰、赵永兰、张金秀三位教师做完了2008、2009年的高考试题，且认真规范。
6、教研组活动按计划有序开展。每次活动目标清楚，重点突出，教研组长认真负责，记录记载明确，从备课、上课、听课、评课到考试的出卷、评卷总结方面，从检查常规教学到任务安排等方面，各组组长全面主持、组织紧密、组员踊跃参加发言，活动开展的有声有色，表现好的有语文组、理化组、政史组、英语组。这几个组的组长责任性强，政令畅通，组员参加积极，对教务处安排的任务完成积极，不折不扣。
7、作业检查改变以往只检查好的学生，而忽视后进生的做法，学校组织教务处人员，各年级组长，分工负责，各司其职，专门检查每个年级的倒数40名学生的作业批改情况，包括次数、评语、错题订 正、评价等级、学生数量多少、是否对后进生的作业批改；检查学生作业时的态度、字体、规范、作业本保护的整洁度，发现了很多教师遗漏的问题，考虑不全面的问题，对促进后进生的学习态度的转化、学习兴趣的产生起了督促作用，使教师明白了差生不能放弃，学生明白了学生的任务就是学习，从而改变他们的学习目的。
8、遵照教研室的安排，教务处承担了全校教师的继续教育的校本培训任务，组织人员，制定五年规划；每年计划，安排了培训的内容，课时安排，安排培训人员备课、整理资料，给每个教师建立了培训档案，规定了每位教师每年接受至少60学时的培训任务，做为继续教育中的一部分。
9、规范了每位教师教学过程的常规记录，将任教学科、工作量、听课记录、月考次数，公开课上课、备课、作业进修，计划、总结等内容的数量、质量一一登记存档，为考核量化提供依据。
10、通过全体教师的辛勤工作和不懈努力以及学生配合，本学期涌现出了纪律良好，学风正，班风浓的教学班级。有七年级（3）班，八年级（1）班，九年级（3）班，高一（1）、（2）班，高二（1）、（2）、（3）班，高三（1）、（4）、（6）班，这些班级的班主任管理工作细、实、严，创造了良好的学风、班风。班委工作及时、到位，学生努力刻苦，学习目的明确。
11、本学期在实验人员有所变动，实验员任务繁重，工作量大的情况下，苟桂荣、季国军、张金秀三位实验员尽职尽责，毫无怨言。按照教务处的安排，将计划、实验记录、借领登记、账目表册等资料整理的规范有序。他们花费了大量的时间，加班加点将各种实验仪器统一进行整理、摆放，使实验工作有序化，信息技术组的几位教师改变了以往的教学管理，采取了有效的方法，每节课到楼下让学生站好队，清点人数，统一穿鞋套，宣布纪律，然后带队进入微机室，增强了责任性，保证了每节课的学生人数，防止了学生逃课的现象发生，避免了教学秩序的混乱，为全校教师树立了了榜样。
12、奉献教师众多，老教师起带头作用，年轻教师起奉献作用，骨干教师起榜样作用，共同形成了一个互帮互学的良好教风。近几年新分配的教师表现尤为突出，他们态度端正，责任性强，质量意识强，对学生认真负责，不甘落后。
存在的不足：
1、个别教师的教学态度不端正，教学纯粹是为了应付，而不是对学生负责，工作不主动，松松垮垮。
2、缺乏奉献精神，个别教师对午自习、下午自习不重视，对学校、教研组、年级组分配的任务不接受，态度消极，甚至有抵触情绪。
3、任课教师中普遍存在只管好学生，不管差生的现象，作业批改中表现最为明显。学生作业次数不一样，批改的质量不一样。
4、任课教师管教不管导，由此导致学生对课任老师，对其他老师不尊敬，不礼貌的现象，只剩班主任管理。
5、实验室及仪器缺乏，使任课教师对实验不重视。
湟源三中教务处工作总结的延伸阅读：工作总结主体部分常见的结构形态
工作总结主体部分常见的结构形态有三种。要根据实际需要选择好。
第一，纵式结构。就是按照事物或实践活动的过程安排内容。写作时，把总结所包括的时间 划分为几个阶段，按时间顺序分别叙述每个阶段的成绩、做法、经验、体会。这种写法主要以工作回顾连带谈及经验教训。基本上是按工作展开的程序和步骤，分段说明每个步骤和阶段的工作倚况，夹叙夹议地引出相应的经验教训。这样写，主要着眼于工作过程的回顾。这种写法的好处是事物发展或社会活动的全过程清楚明白。
第二，横式结构。按事实性质和规律的不同分门别类地依次展开内容，使各层之间呈现相互并列的态势。这种写法的优点是各层次的内容鲜明集中。
第三，纵横式结构。安排内容时，即考虑到时间的先后顺序，体现事物的发展过程，又注意内容的逻辑联系，从几个方面总结出经验教训。这种写法，多数是先采用纵式结构，写事物发展的各个阶段的情况或问题，然后用横式结构总结经验或教训。具体写法是总结经验教训为主，用工作回顾阐明经验教训。一般是先归纳和提炼出几条经验或教训，分别展开论述，把工作过程、工作办法、取得的成效等等穿插在里面写，使经验和教训看起来更加充实。但是这样写，整个工作回顾会被拆开来分别为阐明观点服务，显得零散。为了弥补这一不足，可以在第一部分基本情况中适当加以详述，使人对工作概貌有一个总的了解。
主体部分的外部形式，有贯通式、小标题式、序数式三种情况。贯通式适用于篇幅短小、内容单纯的总结。它像一篇短文，全文之中不用外部标志来显示层次。小标题式将主体部分分为若干层次，每层加一个概括核心内容的小标题，重心突出，条理清楚。序数式也将主体分为若干层次，各层用“一、二、三……”的序号排列，层次一目了然。
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