固原市原州区逸夫小学教务处月工作总结
本学期，教务处在校委会的正确领导下，全面落实原州区教育教学工作会议精神,按照学校教学工作总体部署，以创新为动力，以管理为主线,以全面提高教育教学质量,办人民满意的教育为主旨,以“创新、发展、质量”为主题，以“强化校本教研，走创新发展之路”为策略，以培养学生创新精神和实践能力为重点，推动我校义务教育优质、稳步向前发展。一个学期以来，教务处针对本部门工作职责，圆满的完成了本学期教育教学工作任务，现将本学期工作总结如下：
一、组织教师认真学习新课程改革理论，狠抓教学调研，推动
新课程改革
主管教学的马校长组织全体教师深入学习新课程改革理论，就各教研组开展大教研活动和广大教师进行了广泛深入的研讨 。研讨会上，广大教师热情参与，踊跃发言，对我校新课改献言献策，提出了许多宝贵意见。我校教师单兵作战能力较强，如何发挥其规模效益？答案只有一个：通过教研活动，大家相互交流、相互学习，取人之长补已之短，共同提高。各室教研组长认真组织教研活动，做到了时间、地点、人员、内容、主持人“五落实”。每次教研活动人人谈心得、谈体会、人人有记录。对于组内开设的常规课、汇报课、示范课、研讨课等公开课，人人参与听课、评课，并形成了良好的教研氛围，促进了教研活动质量的提高。针对研讨意见和出现的问题，校长亲自挂帅，与各位教研组长及全体教师一道，深入课堂第一线，对全校语、数教师进行课堂调研，并及时和任课教师探讨、交流，激励广大教师在行动中反思，在研究中提高，在课改中成长，进一步明确拥有新课程理念的前沿思想。在听评课活动中，听评课人数近１00余人次。在课堂上，广大教师更新了教育教学观念，转变了教学方式，真正体现了学生是学习的主体，学生充分表现了乐学、好学，敢于发表自己独特的见解，敢于提出问题和会提出问题，学生们通过提出问题、自由探究、交流等，获取了广泛的知识。在每节听课后，主管校长及时组织教师坚持集体评课，落实了我校制定的“课堂教学评价方法”，从教师教、学生学，教学内容目标的确立，到教学方法、手段的运用及教学成果诸方面进行了科学的具有指导性的评价，讲课人、听评课人共同反思、在反思中共同提高，对于指导广大教师“教无定法”上课起到了积极作用。
二、继续加强教育教学常规检查、监督、指导等管理工作
１．常规检查．本学期教务处两次进行教学常规检查，教师工作认真，学生作业能做到全批全改，并对作业中的错题要求学生及时改正，学生订正后有回批。评价中有日期、分数和等级。
2、教师的教案，经过两次检查，大部分教师的教案备课认真、教学反思比较深刻。
三、积极探索全面提高教学质量的有效途径
1、为了切实提高教学质量，教务处的具体做法是：
①完善教学质量奖励制度。
在原有期末量化奖的基础上增设中期水平测查奖。教务处继续推行《逸夫小学中期语文、数学知识水平测查奖励办法》，并形成一套行之有效的长效机制，按教务处活动计划，有条不紊的检查、督促各年级语文、数学教师中期阶段性教学情况，共奖励各年级15℅的优秀学生共计495人，奖励语文、数学教师杨继琴64名教师。从测查结果显示，全体教师为逸夫小学的教育教学质量的提升付出了艰辛的劳动，教学成绩较上学期稳中有升，此项活动的开展，极大的调动了广大教师的积极、主动地参与拼搏精神，提高了广大教师主人翁意识，深受学生、家长的赞赏。
②抓好对学生的考查工作，做到单元、期中、期末测查有成绩统计、试卷分析、质量分析等。
四、师生校内外参赛活动硕果累累
由于每一次参赛的师生目标明确，每一项参赛我们都本着“抓住机遇的手，与成功交朋友” 的信念去争取每一次的胜利，因而师生赛前做了充分准备工作，凭着实力我们师生取得了一系列好成绩。在2010年全自治区电教论文大赛评选活动中，我校共有吴莉蓉等8名教师分别获得一、二、三等奖。
2010年10月19日下午，原州区逸夫小学教务处根据学校工作计划安排，举行了“校园小作家杯”作文竞赛活动。下午第三节课，3—6年级共440名参赛选手按时参加竞赛，各监考教师认真监考，圆满的完成了本次作文竞赛活动任务。通过对这次作文比赛成绩的分析，让我们更清醒的看到语文教学中的薄弱环节，教师要更加重视学生写作能力的培养和训练，在教学中，有目的地指导孩子多读书，读好书，加强写作基本技能练习和指导，切实提高学生的观察、综合、想像、创造的能力，使学生的写作水平有一个明显的进步和提高。
五、积极开展 “送课下乡、共同发展”活动，城乡教师共同探讨、交流、提高
我校按照教育局“城乡联手、共同发展”指示精神，根据原州区逸夫小学开展“送课下乡”活动计划安排，于2010年11月16日组织开展了“送课下乡、共同发展”活动。
活动期间，逸夫小学为店河小学捐赠了2000元现金和部分学生用品，并为店河小学送去了一节优质语文示范课和一节体育观摩课。
本次活动的开展，进一步增进了两校师生间的友谊，为促进城乡教研活动的开展起到了积极的推动作用。河川乡店河小学校长薛光普深有感触的说，逸夫小学送课下乡帮扶活动，为店河小学教研活动的开展注入了新的活力，提升了广大教师听评课的水平，使学校的教育教学质量有了质的飞跃。薛校长希望，今后能多开展类似的帮扶活动，使城乡优质资源与农村学校共享，真正实现缩小城乡优质资源差距，为实现原州区教育强区多做贡献。
原州区逸夫小学副校长马琴就开展本次送课下乡帮扶活动做了精彩发言，并对今后开展帮扶工作安排和杨校长、薛校长做了规划。
六、搞好各级各类培训，走教师专业化发展之路
1、为了端正教学思想，更新教育观念，树立适应新世纪的教学观，教务处积极配合上级教育主管部门，努力参与各种高、精、尖端培训活动。
2、努力做好继续教育三级培训工作，我校教师继续教育计划详实，措施得力，有明确的安排实施办法。各学科培训教师讲座内容不拘一格，大胆创新，引领广大教师积极探究各学科教学设计，开阔了教师的视野，调适了教师的心理。培训后，大部分都教师都写出了2000字的学习笔记、心得体会，考试优秀率为100%。
七、存在问题及努力的方向：
1.部分教师教学后记不认真,过于简单.以后要求写教学后记要从成功之处、遗憾之处、改进措施三个方面来写.要有针对性、实效性.
2.个别教师教学工作不够主动,缺乏主人翁精神.表现在批改作业不够认真,对学困生缺乏爱心，课外辅导不够扎实。
3、对于课题的学习、研究有待进一步加强。
总之，我们面对新世纪教育教学的各种挑战，我们将抓住机遇，知难而进。让我们携起手来，为自己的人生写上美丽而难忘的一页，为逸夫小学光辉灿烂的明天而努力奋斗！
固原市原州区逸夫小学教务处月工作总结的延伸阅读：工作总结主体部分常见的结构形态
工作总结主体部分常见的结构形态有三种。要根据实际需要选择好。
第一，纵式结构。就是按照事物或实践活动的过程安排内容。写作时，把总结所包括的时间 划分为几个阶段，按时间顺序分别叙述每个阶段的成绩、做法、经验、体会。这种写法主要以工作回顾连带谈及经验教训。基本上是按工作展开的程序和步骤，分段说明每个步骤和阶段的工作倚况，夹叙夹议地引出相应的经验教训。这样写，主要着眼于工作过程的回顾。这种写法的好处是事物发展或社会活动的全过程清楚明白。
第二，横式结构。按事实性质和规律的不同分门别类地依次展开内容，使各层之间呈现相互并列的态势。这种写法的优点是各层次的内容鲜明集中。
第三，纵横式结构。安排内容时，即考虑到时间的先后顺序，体现事物的发展过程，又注意内容的逻辑联系，从几个方面总结出经验教训。这种写法，多数是先采用纵式结构，写事物发展的各个阶段的情况或问题，然后用横式结构总结经验或教训。具体写法是总结经验教训为主，用工作回顾阐明经验教训。一般是先归纳和提炼出几条经验或教训，分别展开论述，把工作过程、工作办法、取得的成效等等穿插在里面写，使经验和教训看起来更加充实。但是这样写，整个工作回顾会被拆开来分别为阐明观点服务，显得零散。为了弥补这一不足，可以在第一部分基本情况中适当加以详述，使人对工作概貌有一个总的了解。
主体部分的外部形式，有贯通式、小标题式、序数式三种情况。贯通式适用于篇幅短小、内容单纯的总结。它像一篇短文，全文之中不用外部标志来显示层次。小标题式将主体部分分为若干层次，每层加一个概括核心内容的小标题，重心突出，条理清楚。序数式也将主体分为若干层次，各层用“一、二、三……”的序号排列，层次一目了然。
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