六年级作文“雪花中的微幸福

六年级作文“雪花中的微幸福

　　每个人的心中都有一份幸福，幸福的含义不同。2013年2月19日，古都南京下了场罕见的初春大雪。一夜漫天飞舞的雪花，把南京装扮成一位美丽的白雪公主，这一洁白迷人的童话世界，正向生活在这座城市里的人们招手微笑，我的幸福故事就发生大雪之中。

　　这天一早，我还躺在暖和的被窝里，做着一场“三国杀”之梦。怱然，一只冰冷的手伸进被窝，我一惊睁开睡眼，看见妈妈站在床前微笑地说：“小懒虫，今天外面雪下得真大，你不是一直想堆雪人，这可是千载难得好机会。”一听到要堆雪人，我赶紧掀开被子，急忙穿衣起床，拉着妈妈飞快地奔下楼去。

　　我俩来到楼下时，一阵寒风扑面而来，我不禁打了个寒颤大院里家家户户的房屋顶上，被覆盖一层白雪，就像被人洒满了一层厚厚的“精细盐”似的。有几家的屋檐下，还挂着不少串“冰棱”。院中有几棵枯树木，经过一个寒冷冬季“磨难”，承受不住大雪的“压迫，”纷纷倒在“血[雪]泊”中。

　　我们走出楼道，我看见一位清洁工阿姨正在清扫大院内的路上积雪，她的旁边还站着一位小男孩，他上身穿着一件薄棉袄，在寒风中小脸被冻得发紫，两只通红小手相互揉着。小男孩不时地从地上捡起，被大雪压断的树枝，他把拾起的树枝整整齐齐地堆放在路边。

　　从妈妈和这位清洁工交谈中得知，她来自江苏苏北的农村，六年前，她的丈夫因病去世。随后，她带着儿子来到南京，找了份清洁工作。母子在一处偏僻的大挢下，租了一间简陋的小屋，靠每月微薄的收入生活。如今，她儿子借读于南京一家小学上三年级。

　　每逢节假日，她不放心儿子一人在家，索性在早上四点钟，便把儿子从睡梦中拖起来，陪她一起上街扫马路。儿子这几年过年没买新衣服，都是别人送的旧衣服。说到这里时，清洁工阿姨眼眶红了叹口气地说，这几年，儿子跟着她没少吃苦。儿子从小就懂事，从来不向她提任何物质要求。不仅如此，儿子还时常笑呵呵地安慰地说，最开心地就是陪妈妈上班，每次母子上班，儿子都主动用手捡起路上丢的垃圾。

　　我向清洁工阿姨提出，让她儿子和我一同堆雪人，清洁工阿姨爽快地同意了，小男孩也显得很开心。我和这位小男孩手拉手走进雪地中，妈妈当起“供应部长”，她从家里拿来簸箕，黑核，胡萝卜等制作雪人的材料。我俩用簸箕把地上的雪堆成一堆，做雪人的身子。然后，我俩用手一点点将雪捏紧，再把雪球顺着雪地滚，雪球越滚越大，我们先把雪人的脑袋制成，放上两颗黑核做眼晴，胡萝卜做鼻子，红辣椒做嘴巴，两半橘子做耳朵。

　　我和小男孩在雪中忙碌二个多小时，换来一个神气活现的雪人。望着阳光下那张雪人的笑脸，我俩高兴地又蹦又跳。时间过的真快，男孩的妈妈忙完工作来接他。临别时，妈妈将一件刚为我买的新羽绒衫送给男孩，并在羽绒衫悄悄放进两千元。男孩拿着羽绒衫走了，他不时回头望着我，眼晴流露出依依不舍的目光，我俩在堆雪人己成了好朋友，看着小男孩那种目光，我心里泛起一种酸楚感。

　　2013年，古城南京这场大雪，似乎要比以往来得更晚些。阳光虽然能融化我和男孩堆的那个雪人，却消褪不了我心中清洁工阿姨和她儿子的影子，以及我心中的那份微幸福。

　　六年级作文“雪花中的微幸福的延伸阅读——作文结尾的写作方法

　　(1) 简要评价或作结论：文章的最后几句概括全文内容，并进一步肯定文章的中心思想或作者的观点。

　　(2)首尾照应句： 回到文章的中心思想或主题句上，达到再次肯定或强调的效果。

　　(3) 用反问句结尾：虽然形式是疑问句，但意义是肯定的，具有很明显的强调作用，能引起读者的思考。

　　(4) 提出展望或希望：对未来提出展望或希望，号召读者为此而行动。

(5) 引用名人名言、谚语、常用习语结尾。