想象作文: “牛旋风”与狐狸

  　个宁静的小村外，住着一群快乐的小牛。其中有个受欢迎的小牛叫牛旋风，它为什么受欢迎呢？听我慢慢道来。

　　一个月前，牛旋风和往常一样在河边与朋友们嬉戏，玩了一会儿就累了，便离开朋友们独自坐在河岸边的大石块上。突然，从草丛里窜出一只红狐狸，垂涎欲滴的盯着牛旋风，这可把小牛吓坏了，想大声呼救，可脑袋直发懵，只叫出连自己都不晓得听得见听不见的声音。红狐狸一步一步的逼近小牛，牛旋风把自己头上那对还没长硬的嫩角对准红狐狸，做出视死如归的样子，可它心里还是怕的要命。这时红狐狸说话了：“别怕，我只是一只善良的狐狸，不吃肉的。”小牛一听，放松了许多，但又想起妈妈说过的话：我们这森林里生活着一只红狐狸，这只红狐狸是最狡猾的动物，也是最善骗的动物。不能相信红狐狸的话。想着便又瑾惕起来。这回小牛对了，狐狸刚刚是看到牛旋风的架势，吓了一跳，怕栽了跟头，因为小牛的体形比它大多了，力气也不比它大，便想趁小牛放松瑾惕时收拾了它，享用一份美餐。

　　小牛对着狐狸晃了晃头上的角说：“我才不信你呢，哼！”红狐狸眼咕噜一转，笑了一下：“小朋友，我没骗你，看我脚都瘸的，怎么抓小动物吃啊。就是没人相信我。”说着便哀伤的哭了起来，小牛见此，起了同情心：“你走两步试试，我才知道你骗没骗人。”红狐狸便把一只脚抬起来，蹒跚前进。“小牛，我说了吧，唉！”红狐狸把前爪掩面假装哭泣，“只有在森林深处的红色小草才能帮助我康复。”富有同情心的牛旋风看着悲伤的红狐狸，不禁相信了它，问道：“那你怎么不去采啊？”只见红狐狸更加悲伤了：“森林深处路很艰难，我脚瘸了，进不去。”“那我帮你去采吧。”小牛接腔道。

　　小牛离开红狐狸来到森林里。红狐狸抢先一步到了那，在路上处处设陷阱，抓小牛。

　　“啊。”小牛一不小心掉入了一个陷阱，这是一个很深的洞穴，是被红狐狸借用猎人挖的抓野猪的。小牛忍着摔伤的疼痛对着洞口大声呼救，这时，红狐狸出现了，“呵呵，别费劲爬了，野猪都出不去，何况你。”小牛生气的吼道：“是你害我的，亏我还想帮你治腿。”“我的腿又没瘸，要你治啊。”说着便晃了晃腿。“那你也吃不到我。”说着就坐了下来，干脆睡起觉了。这红狐狸没想到怎么把小牛弄死，气的跺脚。“我让你在下面饿死，我再吃你。哼。”说完便走了。

　　在牛村里，大人们发现小牛不见了，惊慌起来，牛妈妈哭着说：“一定是红狐狸把小牛抓去了。怎么办啊？”牛村长沉思了一会儿，说：“牛旋风是个聪明的孩子，它一定会跟红狐狸周旋，说不定它没事，我们去救它吧。”

　　牛村长带着牛妈妈和几只大牛一起走进了森林里，牛旋风听见了牛妈妈在叫它，也大声呼喊：“我在这里。”牛村长它们听到呼声也走近了陷阱，“孩子，你在里面吗？”“妈妈，我在。”小牛叫着。牛村长用藤条把小牛拉了出去。小牛说：“明天红狐狸会来看我饿死了吗，所以得给它一个惊喜。”说着就回到家，把妈妈在它生日时送它的小牛玩偶给丢掷到陷阱里去了。

　　第二天，红狐狸迫不及待的去看小牛饿死了吗，看到陷阱里的玩偶，以为是小牛。大声叫，可没反映，便用石子扔，还是不动，就确定小牛死了，可还是不能把小牛吃掉，红狐狸可不想到手的美食被天上飞的秃鹫给享用了，也因为饥饿难耐。竟然跳下了陷阱，准备吃美食，可发现只是个玩偶时，嗷唔一声，悲嚎起来。一直努力想爬上陷进，这这陷进真如它说的：野猪都出不去。呵呵，只有认栽了！

　　小牛回到牛村，和伙伴们讲诉了自己的经历，成了伙伴们心目中的英雄，连牛村长都说牛旋风是个小机灵鬼，小牛高兴急了。而，红狐狸呢，当然是饿死了！

 

  想象作文: “牛旋风”与狐狸的延伸阅读——作文写作技巧

  慧眼传神的标题

　　要在考场中取悦阅卷老师，先用传神的标题去构建作文的佳境，尝言：标题是眼睛。好作文就要有一双迷人的慧眼。现在我们训练了大量的话题作文，大量同学却把标题拟得老气横秋，或者干脆用话题作为文章的标题，让人一看就不愿给高分。所以作为考生的你要充分意识到阅卷老师的疲惫，用尽量新、雅、美的标题去引起老师的注意，标题拟好了，实际上也是在为考场作文创设景致，而独特的标题更是作文独僻佳境的最好体现，会让人为之一震。

　一言九鼎的识见

　　对于中学生的作文，阅卷老师尤其看重学生的思想认识与观点见解。在阅卷的过程中，老师始终在留意或寻找考生作文中最能代表其识见的内容。因为任何一篇文章总是为表达一定的思想主题服务的，识见的水平如何，直接关涉到作文得分的高低，因此作为考生应该不断磨砺语言，砥砺思想，尽可能在作文中表达一言九鼎的识见。而实践证明，精要而有深度的认识与见解，会使本来很平常的作文内容为之境界全新，无眼之龙也会因为你的点睛之笔而畅游九天之外。

　千描百绘的特写

　　考场记叙文，阅卷老师最看重有没有场面描写，看场面描写时，老师又最看重有没有特写镜头。因为写好特写镜头在阅卷老师看来，就是写好记叙文的最佳境界。什么是特写镜头，即考生借鉴电影艺术的表现手法，对人物、景物的局部特征加以浓墨重彩式的描写或精细刻画，从而凸现一个感人的形象，展示一个精彩的细节，使文章具有强烈的感染力的艺术手法。所以为了与一般平铺直叙式的记叙文境界有别，考生应该独辟特写的佳境，让考场记叙文因为特写而牵制住老师的眼球。