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GCT逻辑基础练习及答案3

2015-4-23 13:28| 发布者: ajianwei| 查看: 98| 评论: 0

摘要:   GCT逻辑基础练习及答案3   1.相互尊重是相互理解的基础,相互理解是相互信任的前提:在人与人的相互交往中,自重,自信也是非常重要的,没有一个人尊重不自重的人,没有一个人信任他所不尊重的人。   以上陈 ...

  GCT逻辑基础练习及答案3

  1.相互尊重是相互理解的基础,相互理解是相互信任的前提:在人与人的相互交往中,自重,自信也是非常重要的,没有一个人尊重不自重的人,没有一个人信任他所不尊重的人。

  以上陈述可以推出以下哪项结论?

  A.不自重的人也不被任何人信任

  B.相互信任才能相互尊重

  C.不自信的人也不自重

  D.不自信的人也不被任何人信任

  E.不自信的人也不受任何人尊重

  2.在潮湿的气候中仙人掌很难成活;在寒冷的气候中柑橘很难生长。在某省的大部分地区,仙人掌和柑橘至少有一种不难成活生长。

  如果上述断定为真,则以下哪项一定为假?

  A.该省的一半地区,既潮湿又寒冷。

  B.该省的大部分地区炎热。

  C.该省的大部分地区潮湿。

  D.该省的某些地区既不寒冷也不潮湿。

  E.柑橘在该省的所有地区都无法生长。

  3.中国要拥有一流的国家实力,必须有一流的教育。只有拥有一流的国家实力,中国才能做出应有的国际贡献。

  以下各项都符合题干的意思,除了( )

  A.中国难以做出应有的国际贡献,除非拥有一流的教育。

  B.只要中国拥有一流的教育,就能做出应有的国际贡献。

  C.如果中国拥有一流的国家实力,就不会没有一流的教育。

  D.不能设想中国做出了应有的国际贡献,但缺乏一流的教育。

  E.中国面临选择:或者放弃应尽的国际义务,或者创造一流的教育。

  4.违法必究,但几乎看不到违反道德的行为受到惩罚,如果这成为一种常规,那么,民众就会失去道德约束。道德失控对社会稳定的威胁并不亚于法律失控。因此,为了维护社会的稳定,任何违反道德的行为都不能不受惩治。

  以下哪项是对上述论证的评价最为恰当?

  A.上述论证是成立的。

  B.上述论证有漏洞,它忽略了:有些违法行为并未受到追究。

  C.上述论证有漏洞,它忽略了:有违法必究,推不出缺德必究。

  D.上述论证有漏洞,它夸大了违反道德行为的社会危害性。

  E.上述论证有漏洞,它忽略了:由否定“违反道德的行为都不受惩治”,推不出“违反道德的行为都要受惩治”。

  5.在欧洲历史中,封建主义这一概念在出现时首先假设了贵族阶级的存在。但是除非贵族的封号和世袭地位受到法律的确认,否则,严格意义上的贵族阶级就不可能存在。虽然欧洲的封建主义早在八世纪就存在,但是,直到十二世纪,贵族世袭才开始受到法律确认。而到了十二世纪,不少欧洲国家的封建制度已走向衰弱。

  上述断定能恰当地推出以下哪项结论?

  Ⅰ 在欧洲历史上,封建主义这一概念存在不同定义。

  Ⅱ 如果一个国家通过法律确认贵族的封号和世袭地位,则这个国家一定存在严格意义上的贵族阶级。

  Ⅲ 封建国家中可能不存在严格意义上的贵族阶级。

  A.只有Ⅰ。

  B.只有Ⅱ。

  C.只有Ⅲ。

  D.只有Ⅰ和Ⅲ。

  E.Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ。

  6.大李和小王是某报新闻部的编辑,该报总编计划从新闻部抽调人员到经济部。总编决定:未经大李和小王本人同意,将不调动两人。大李告诉总编:“我不同意调动,除非我知道小王是否调动”。小王说:“除非我知道大李是否调动,否则我不同意调动”。

  如果上述三人坚持各自的决定,则可推出以下哪项结论?

  A.两人都不可能调动。

  B.两人都可能调动。

  C.两人至少有一人可能调动,但不可能两人都调动。

  D.要么两人都调动,要么两人都不调动。

  E.题干的条件推不出关于两人调动的确定结论。

  参考答案:1-6AABEDA

  GCT逻辑基础练习及答案3的延伸阅读——GCT考试内容简析

  “GCT”试题知识面覆盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、军事学、管理学等门类。通过给出的试题,重点考核考生综合能力水平和反应速度。“GCT”试卷满分400分,共四部分,每部分各占100分。考试时间为3个小时,每部分为45分钟。“GCT”为全国统一组织的考试,考试内容主要分为以下几部分:

  外语运用能力测试,旨在考察考生所具备的实际外语水平、外语阅读能力和运用外语的能力。通过外语词汇量、语法、阅读、理解、日常口语等内容的测试,了解考生使用外语的综合能力。主要是英语,一般院校不招收小语种学员。

  语言表达能力测试,旨在以语文为工具,测试考生的知识积累与语言表达能力。通过考生对字、词、句、篇的阅读与理解,考察其掌握自然科学、人文与社会科学知识的程度,以及运用语言工具表达知识的能力。

  数学基础能力测试,旨在考察考生所具有的数学方面的基础知识、基本思想方法,考察考生逻辑思维能力、数学运算能力、空间想象能力以及运用所掌握的数学知识和方法分析问题和解决问题的能力。

  逻辑推理能力测试,旨在考察考生掌握和运用逻辑分析方法的能力。运用给出的信息和已掌握的综合知识,通过理解、分析、综合、判断、归纳等过程,引出概念、寻求规律,对事物间关系或事件的走向趋势作出合理判断与分析,确定解决问题的途径和方法。


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