想象作文:杉树和松树

　　有一天，那油翁挑着一挑油从这条小路经过，当天天气炎热，老翁大汗淋漓。在一旁的树下酣睡了下来。

　　在路边有两棵大树，小松和小杉。小松是一棵松树，小衫是一颗杉树。他们是一对好朋友，平日无话不谈。他们正在睡觉，结果被这浓浓的油香给唤醒。杉树与松树看到了着满满的两桶油，心中满是喜悦，他们心中在想：把这挑油给喝了吧！可是看见在油旁边正在酣睡的那位油翁。心中又有几分惧怕，怕自己偷喝了那一挑油被油翁一顿斥骂。他们忍着馋睡了过去。

　　结果杉树没有忍住诱惑，那浓浓的香味已经侵入她的心。他想独自得到这份美食，就悄悄地将那充满邪恶的手伸向那挑油，将油拿到自己的身边……这是杉树有史以来喝到过最好喝的油，他解了馋之后，饱饱的睡了一觉。松树却没有和得到那美味的油。正在酣甜的睡着。

　　当那位酣睡的老翁从酣睡中醒来，看见自己的油已经所剩无几，气愤之余开始找犯罪嫌疑人。老翁锁定了松树和杉树。老翁将他们叫醒，然后将过程讲给他们听，并说：现在如果承认了我就不追究，所以你们是哪一个喝了我的油？

　　杉树没有说是自己喝了油，当然，松树也是。老翁陷入了困惑中。他想了许久也没有想出结果。最后，老翁无可奈何，使出了最后一招，对于老翁来说是没有用的一招，让他们两个发毒誓。

　　松树抢先发下毒誓：如果是我喝下了油，我就断子绝孙！

　　杉树有些慌张，但也发了毒誓：如果是我喝了油，也断子绝孙！

　　那个毒誓显灵了，从此，杉树被砍了就再也长不起来了，儿松树被砍了还会再长，导致松树的家族比杉树的家族多，规模也庞大。最后，杉树后悔了……

 想象作文:杉树和松树的延伸阅读——想像作文训练的几种形式

　一、推测性填补。即在已有故事结局的基础上引导学生展开想像，推测填补可能产生的新奇结局，也就是给故事加新的结尾。有       位教师在讲完《鹬蚌相争》这则寓言故事后，为了培养学生的想像创新能力，巧妙地设计了这样一问：“鹬和蚌被渔人捉去       后又会怎样呢？它们会怎样想、怎样说、怎样行动呢？”让学生纷纷发表自己的看法，发挥想像力，编写故事新结尾。教师       这么一问，无疑激活了学生的思维，学生也就不愁无话可说了。

　二、扩展性描述。即引导学生把某些精炼的文字展开，详尽细致地描述其具体情形。例如让学生把精美的古诗扩展成一篇散文，       把饱含深意的眼神、手势、心理活动、情节扩展成细致的描述等，这既需要借助想像，又利于发展想像。

　三、传奇性编创。根据指定的材料，编创出超越时空限制的传奇性故事。编创这种传奇色彩很浓的故事，最主要的手段就是创         造想像，因此，这样的练习对发展创造想像力作用极大。如有位教师在指导学生学完《范进中举》和《孔乙己》之后，出了       这样一道创造性口头作文题--《孔乙己巧遇范举人》，要求在符合原作人物性格的前提下，展开合理的想像，编出具有创造       性的故事来。这样的练习既加深了对原作的理解，又培养了学生的创造想像能力。