人物作文:“狠心”的老师
有这样一位老师，她让我惊诧，让我难忘，让我佩服。 每天一大早她就来到教室与同学们一起晨读，晚上呆在教室与同学们一块自习，连课间十分钟也在教室与同学们交流谈心，她没时间顾家，“狠心”地把自己的幼子托付给幼儿园的老师。 这就是我们的班主任老师——刘老师，她整天穿行在粉尘飞扬的洁白世界里，晚晚伏案书写到深夜，虽然她看上去总是那么疲劳、那么憔悴，但她的脚步永远是那么的轻盈，她的声音永远是那么充满神奇的力量。为了我们这些祖国的花朵，她在任劳任怨地燃烧自己。 刘老师，虽然我不是您最出色的学生，可您却是我最尊敬的老师。您对我们严格要求，并以自己的行动为榜样。您所提的要求，您布置的作业，您留给我们的任务，一经提出，便要我们一定做到，然而又总使我们心悦诚服，自觉行动。这就是您留在我心中的高大形象。 刘老师，您就是一位天使，用心，为我们这些孩子唱歌，用笔，画出我们的美好未来。您丰富我的心灵，开发我的智力，替我找到了自信，为我点燃了希望的光芒。谢谢您，刘老师！ 人物作文:“狠心”的老师 的延伸阅读——人物作文的写法
1、外貌描写 也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。来揭示人物性格的一种方法。人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：通过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象；通过外貌描写，揭示人物的身份；通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界；通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。 2、语言描写 对话是两个人或几个人的谈话；独白是人物的自言自语。语言是人物内心世界的直接表露，对表现人物的思想性格起重要作用。有个性特点的语言可以起到“闻其言，见其人”的作用。语言描写要注意以下两点：一是文章中人物的语言要精心筛选，把那些足以能表现人物的个性特点、最能表现中心思想的语言，写进文章中；二是好的语言描写，一定是符合当时的情景，符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面的特点。 3、动作描写 动作描写是通过人物的行动、动作，来表现人物的思想性格的一种方法。一个人的行为、动作，往往是他的思想感情、性格特征的最真实的外化。看一个人，不仅要听他怎么说，更要卡他如何做，正所谓“听其言，观其行”，因此，动作描写是直接刻画人物形象，展示人物精神面貌，把人物写“活”的重要手段。那么，怎样描写人物的动作呢？ 首先，要选择关键性的动作来写。一个人做事的时候，会有许多动作。但他们不可能、也没有必要把这些动作一个不少地都写出来。这就要求选择那些关键性的、最有意义的动作来写。其次，要写准确。同一个动作可以用很多动词来表示，但只有那些有特色，最能反映人物气质的动词，才能把人写“活”。有一位作家说过，最难的不是写动作，而是写出有特点的动作，从动作中写出人来。 |
