讨论对当前教育的思考

    每当人们比较中国和美国学生的时候，都承认一点：中国学生创造能力逊于美国学生，但基础知识的扎实却远强于后者。 现在的父母也知道孩子创造力对以后孩子工作的重要性，那么我们应该怎么做？

    首先，我们来探讨一下，为什么我们的基础知识会比美国孩子强。我们中国在隋朝开始实行科举制度，一直到光绪三十一年举行最后一次进士考试。科举的主要测试内容是经义：《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》。由于测试内容比较少，所以考生采取“死记硬背”的方式，一直到现在，中国学生的学习方式就是我们的老祖宗的方式“死记硬背”，这一招对付以前狭隘的知识面很有效果，但是现在是知识大爆炸时代，再用以前的方式就不管用了。当然我们的学生基础知识扎实还是要值得肯定的。而这一点所带来的缺点就是，美国学生的知识面比较广，而我们的学生比较狭窄。

    另一方面，美国学生在课堂上表现得比较活跃，而我国则比较沉闷，是一个相对封闭的体系，学习的内容也相对封闭，这样我们学生的创造性、突破条条框框的能力也相对差一些。这种书本的学习与现实生活有距离。比如，合并同类项这个问题，国内很少有学生会把“合并同类项”与生活联系在一起。实际上，一个班的同学，男女、高矮、胖瘦、穷富、学习好坏都是合并同类项，都是归类。中国的学生就很少想这些问题，美国的学生则喜欢想生活中的合并同类项问题。中国学生研究的是高于实际的问题，美国学生则注重源于生活的问题。所以，他的这种学习就会与生活有密切联系。一旦生活中出现了问题，他就会很轻易地去驾驭问题。这体现在反映问题的能力上，他会比较快速应对问题。

    不过，中国的学生众所周知都比较勤奋，比较刻苦，这和整个中华民族的民族特点有关。中国人受几千年的传统影响，一直以来都是以“勤劳、智慧”闻名天下。我们的学生对基本概念的把握与理解都很好。这一点，美国也正在向中国学习。他们的课程改革也吸收了许多中国教育中好的一面。比如，美国曾经提出一个口号“恢复基础运动”。它就希望把自己强的一面发挥得更好的同时改进自己相对弱的一面。那么我们也一样，我们应该提高我们学生的创造性。

    进入21世纪后，人们所要面对的是科技创新和纷繁庞杂的信息更替，只有培养一个人终身学习的能力，才是最大的生存保障。阅读是最直接有效的学习途径，人类80%的知识都是通过阅读获得的。西方人说：“Leader is reader”(领导者一定是读书人)。那现在的问题是如何让孩子提高阅读的兴趣，养成阅读的习惯。这就需要社会、父母、老师多方面努力，比如有一个很简单的方式：每天在固定的时间父母和孩子一起读书。希望不久的将来，我们的社会充满书香！