让孩子直面自己的错误

让孩子直面自己的错误

作者：绿色植物

每天的第三节区域活动课是孩子最开心的时刻，原因不仅仅在于孩子可以玩到自己喜欢的玩具，更重要的是这种活动是建立在孩子自主选择的基础之上，而这种自主选择权利的得来是在履行相应“义务”的前提下。 今天区域活动的内容分别是捏橡皮泥和棋类。棋类是我班新增的活动项目，孩子的积极性较高涨，大多数孩子都愿意尝试新鲜事物，在操作的时候也更需要老师悉心的指导，考虑到班级孩子较多，我采取轮流的方式进行。利用这一点，结合今天歌唱活动课上的表现，我让孩子自己推荐表现较好的幼儿的名单并把他们统一安排在了一组。首先得以操作的孩子明显地表露出一种兴奋和优越感，因为这是按照他们自己意愿分得的，而相对表现较差的孩子只能捏橡皮泥，无疑，今天军军就是在我和孩子公同制定活动规则后，被惩罚的对象。 “老师，军军哭啦……”这个小家伙分不到自己喜爱的操作材料就委屈的哭了。于是我把他叫到我的身边，当着全班孩子的面，我问他：“为什么你没有拿到自己想玩的玩具？”他自己非常诚恳的说：“我没遵守纪律。”接着，我将军军的话重复了一遍，并且让孩子们自己来判断、来处理。没想到孩子们的发言很踊跃：“不遵守纪律就不能玩！”甚至有的小朋友自己还把其他不能选自己喜爱的玩具的情况给讲了出来。这样一来小朋友们明白了其中的道理，还做到了“防范于未然”，更珍稀自己得到的机会了，一个个玩得可带劲了。 反思： 这个时候教师可以选择多种应对措施：有时教师在一种呼唤“关爱孩子”声音的引导下会认为：把孩子轻轻拉到身边加之耐心的开导是正确的方法，然而很多时候我们却发现这样的教育方式却并没有按照我们预期的效果那样呈现，如此“关爱”换来的是孩子的有恃无恐。我们的态度让孩子并未清醒人到自己的错误；我们的措施（轻声讯问后紧接着：“知道了吗？好吧，你回去吧）某种程度上助长了孩子的行为。适当的把孩子拉到自己身边在全班孩子的面前处理，有时也会起到事半功倍的效果。因为，小树苗在成长的过程中在享受阳光雨露的同时，必然也会碰到电闪雷鸣的恶劣天气；每个人在享受权利的同时，别忘了也在履行着相应的义务，能从小学会自我约束、有选择的放弃，对小树苗的成长其实真的很必要。亲爱的家长，您觉得呢？