中国师范教育可以宣告失败

实在不想如此这样地宣布，因为这样宣布就等于宣布了中国的未来，我不是悲观派，但我是一个现实派，我用我的眼睛去看，用我的心去洞察，政府没有权宣布，更没有权力辩驳，作为一个与师范生的密切接触者，我想我有这个资格。

　　那么是不是中国就没有好老师了呢？有，而且也不在少数。那么为什么还要说师范教育失败了呢？可以说，这些师德高尚的老师多数是天生习得或是走上工作岗位上教育所得。

　　中国师范教育无作为。

　　无作为之一，从课程设置上看，与他们将来从事的教育所面临的学段不符。一个数学老师连最基本的尺规作图都不会，连角平分线都不会做，这绝不是个案。

　　无作为之二，没有师德教育。学生在师范期间，师不师，范不范。为人师者追求学高，为人范者追求身正，既不育才更不育人，哪得真正师范生？

　　无作为之三，学生自由生长，虽然是市场经济了，但考大学读大学还是如此，上得大学仍然是六十分万岁，高中什么样的基础，毕业了能捍卫住就已经不错了。休闲、恋爱、后现代主义就是我们全部的生活内容，这难道不是中国的悲哀吗？

　　无作为之四，不授生存之道。我们的学生不是毕业后如计划时代一样分配，而是自己找工作。结果我们的学生呢，没有找工作的能力，简历不会写，如何找到一份工作心中也没有一二三。我们毫不留情地将他们推向社会，让他们在社会上逐渐学会生存之能力。

　　想一想，我们的师范类院校存在的价值又有几何呢？

　　师范几年，无师无范，但是学得一身的浮躁之气，一身的另类之气，一身的傲慢之气。以后讲讲师范生的故事，也就知道了我们教育的悲哀，担心我们民族的未来也就不会被人称之为是杞人忧天了。

精辟

信仰缺失的人在哪一方面也没有资格说成功，价值观的扭曲迟早要让中华民族付出惨痛的代价，只是期盼这一天能够来的尽量晚些，让我们努力做出改变，哪怕只能影响自己身边的一个人。

关键是中国缺乏教育家生长的土壤！在gmd时期，教师是一个受到尊重的行业，而现在，教师只是一个谋生的职位而已，况且靠本身的工资只是够个人吃喝而已，不能做到养家糊口，所以教师的发展受到了限制，只是在糊口，而不能向教育家靠拢了！

不止是师范生如此。