提高预防医学专业毕业论文质量的探索

　　毕业论文是大学生综合运用所学专业知识，在教师的指导下，通过收集相关资料，获取本专业相关知识，并就此问题进行研究、分析比较，提出解决问题的方法。毕业论文充分体现了理论与实践相结合，是大学生从事科学研究的最初尝试，也是检验学生掌握知识程度基本标尺之一。所以，在大学生毕业实习考试设置毕业论文(设计)具有重要的意义。毕业论文是预防医学专业学生的必修课，是取得学士学位的重要课程之一。
　　
　　1影响学生毕业论文质量的因素
　　
　　1．1学生自身思想和心理素质缺陷直接影响毕业论文质量。
　　
　　（1）学生对毕业论文的重要性缺乏足够的认识，持应敷态度，论文题目立意不新颖，内容平淡乏味，因此必然写不出高质量的论文。
　　
　　（2）相关的专业和专业基础掌握不牢固，比如实验设计的基本原则及基本要素在论文中没有体现，甚至连基本的图表表示都出现错误，统计学分析模糊不清甚至根本就不知道该用什么统计学方法和相应的统计学软件。
　　
　　（3）毕业生就业的冲击。预防医学的撰写毕业论文和论文答辩安排在最后一学期，而这时期毕业生面临的是实习、联系工作、备考研究生三重任务，这些都占去了学生很大的精力，致使学生对毕业论文的撰写不能全身心投入，使毕业论文质量难以保证。
　　
　　1.2指导教师和学生之间缺乏沟通和交流，导致毕业实习和毕业论文的撰写缺乏一定的系统性和完整性。按照我校本科生毕业设计（论文）要求，其基本程序为：确定指导教师→选题→开题报告→生产实习→撰写论文→论文答辩。由于客观原因，我系专业学生毕业实习全部安排在疾控中心，因此出现指导教师和学生之间的严重脱节。虽然事先确定了指导教师，事实上只有学生毕业实习归来后才和指导教师接触，很少部分同学在基地完成了论文的撰写，一部分同学收集了资料，个别学生往往直接采用指导老师已有的资料进行分析，缺乏现场调查经验。
　　
　　1.3论文资料来源单一：调查研究文章较多，实验研究文章较少。在课题上没有新的突破，很多选题雷同，缺少个人见地，甚至有的论文资料来源于基地实习老师近年的或者已经发表的资料。
　　
　　1.4实习时间相对较短难以保证毕业论文质量，预防医学专业实习时间只有4个月，根据实习计划学生被安排在各级疾病控制中心，在这期间完成从选题设计到分析数据、撰写论文的全过程显然时间仓促，学生到现场调查的机会不多，从论文中也反映出学生对有关指标的掌握程度不够。
　　
　　2加强毕业论文质量管理的思索从我系预防医学专业毕业论文显现出的问题分析，预防医学专业学生在毕业论文过程中表现出的知识能力不足主要表现在文献检索技巧、专业外语应用、资料整理中统计图表应用、统计指标选择、论文撰写中的讨论、外文摘要、结论部分规范书写等方面。根据学生的建议和实际工作体会，预防医学专业毕业论文工作时间紧张、学生在毕业前考研求职与毕业论文冲突、工作条件欠缺、带教老师的精力投入不足、过程管理不甚严格等影响毕业论文质量因素急待改善。为有针对性地解决以上矛盾与问题，做了如下探索。
　　
　　2．1开设科技论文写作方法和技巧的讲座：要想真正发挥毕业论文在人才培养中的重要作用，保证毕业论文的质量，要结合专业课教学为学生开设科技论文写作方法和技巧的讲座。在新生入学时的专业思想教育过程中，我们把专业课程设置和专业培养目标明确告知了学生，并且有意识地培养他们的科研意识和科研思维，鼓励学生们尽早参与老师的课题。在每一届预防医学专业学生进行专业实习前，我系都安排专业教师给学生讲如何进行现场流行病学调查以及具有预防医学专业特点的论文写作讲座，培养学生撰写科技论文的技巧和能力，使学生掌握毕业论文创作的基本思维方法、分析问题和解决问题的基本方法，了解本专业毕业论文工作的基本要求。
　　
　　2．2调整课程设置，让学生尽早地、牢固地掌握专业和专业基础知识：根据学生和教师的要求，并进行了充分的调研，将原安排在第九期的专业课程调在第七期上课，接着就是1年的专业和临床实习。把一些选修课放在第十期进行，这样既可以及时巩固理论知识，又可以缓解学生就业和考研之间的冲突，能更好地保证毕业实习和毕业论文的质量。
　　
　　2．3提高毕业生对实习和撰写毕业论文的重视程度：给毕业生创造比较宽松的条件，完善毕业论文规章制度。从选题、答辩、成绩评定等方面制定出符合实际且切实可行的毕业论文考核的规章制度(如公共卫生系本科生毕业论文管理细则)并且随着新问题的出现不断健全和完善，为提高毕业论文质量提供制度保证。学生辅导员、教师协同配合，加强对学生的思想教育，不断提高学生对实习和撰写毕业论文重要性的认识。同时学校应该积极与就业单位进行洽谈，适时组织专业性和针对性较强的人才招聘会，尽可能为毕业生提供多渠道的就业信息，为毕业生解决寻找工作的后顾之忧，使其能够安心的实习和完成毕业论文撰写工作。
　　
　　2．4重视毕业论文的选题：要求各实习基地和各教研室带教老师给学生毕业论文选题要结合学生所学知识，结合当前公共卫生的热点和人民群众最关注的问题，既结合科研、实验室的研究工作，又要考虑技术条件、时间、经费的可行性。有科研项目的教师，可让实习学生适当参加项目的研究工作，并从中完成一些子课题。课题设计以阅读教师指定方向的文献为基础，让学生自己首先寻找有待解决的问题，提出研究的思路与目的，选择研究对象与方法，设计课题实施程序，以培养学生综合运用多学科的理论知识与技能，独立工作能力并激发其创新精神。
　　
　　2．5提高指导教师的重视程度：指导学生完成毕业论文，是各专业课教师的基本职责之一，为了保证学生在毕业论文中得到必要和充分的指导，指导教师高度重视，认真修改论文，严格要求学生，对每一个实习生从完成选题、设计到分析数据、撰写论文进行指导。实习基地根据各疾病控制中心开展科研课题，尽可能多带实习生到现场参加各个专项课题的调查，了解疾病预防控制的特点方法，突发公共卫生事件应急预案和参加公共卫生突发事件的处置方法，使毕业生在撰写论文时数据充分，论点充足，高质量完成毕业论文。
　　
　　2.6严格毕业论文答辩程序：论文答辩是一项十分严肃的工作，毕业论文成绩既是对学生学习质量的评价，也是对指导教师工作的一种肯定。因此，必须要规范科学、合理制定操作性强的评判标准121。学院对毕业论文(设计)答辩工作精心安排，严格按照答辩要求并尽可能地考虑组成人员的专业特长，以利于从不同角度对毕业论文进行较为全面的评判。由各专业课教师组成答辩小组、由教授或副教授担任组长。真正把好毕业论文的最后一道关，对未达到设计要求的毕业论文，坚决要求重做或不予通过。
　　
　　2.7严格毕业论文答辩评分标准：按统一制定的毕业论文评分标准进行评分，为确保毕业论文分数的公证性和严谨性以及毕业实习的系统性，我系将论文评分分为3个部分：指导教师评定（占40%），包括资料查阅5分、开题报告4分、基本技能10分、设计(研究)能力12分、科学素养5分、工作量4分；评阅人评定（占30%），包括资料完整性（5分）、编写规范（5分）、设计(论文)质量（10分）、创造性（10分）；答辩小组评定（占30%），包括介绍表达情况（5分）、答辩准备（10分）、水平和工作量（5分）、回答问题表现（10分）。根据综合评定成绩，计算出每一位毕业同学的最后得分并分等级，85~100分为优秀，70~84分为良好，69~60分为及格，<60分为不及格。

　　加强预防医学专业毕业论文质量的管理，充分认识毕业论文工作的重要性，是培养人才的一个重要阶段和过程。