初一生物：做顶天立地之人
一撇一捺，简单的两笔勾勒出了一个字：生物界最复杂的动物──人。投胎为人，我们三生有幸。可能这稀松平常的事情我们并没有认真的看待。因为有的孩子告诉我，宁愿做一只在天空中飞翔的小鸟，无忧无虑。繁重的课业常常让我们羡慕天空的浩瀚和鸟的自由。可是孩子，你只是看到了小鸟在秋高气爽的蓝天下安逸悠闲的时候，却没有注意狂风暴雨的日子里它们也在奋力前行，甚至孤苦无助。或许它们更羡慕我们能在书海中遨游，我们可以在生活中奋斗，掌控自己的命运，而鸟类在迁徙途中时刻要担心生命的安危，它们活着无非是为了生存与繁衍。而作为一个人却不仅仅如此。 让我们认真感受一下自己作为一个人的美妙。你可以在脑海中很快的想象一个人是什么样子。每一个人都是那么的独特，在大自然中不可替代的重要，所以我们要自信，因为那份独一无二。这一切是由奇妙的双螺旋DNA决定的，它们源自我们的父母。身体发肤受之父母，你的生命不仅仅属于自己，多重的角色担当让你承受生命的责任，这辈子无论多么累，一定要孝敬我们的爸妈，这是把人做好的第一条。 当你迈着轻快的步伐走路的时候，你可曾想到在遥远的时空，我们的祖先曾经四肢着地，在森林中寻寻觅觅。他们因为环境所迫，从树上走下来的时候，就不得不面临一个更为严峻的生存问题。挺起腰杆，脚下承受的压力更大，但为了更为广阔的视野，为了更好的生活，他们解放了前肢，提高了行动效率和生存几率。他们开始思索，要想有自己的一片天地，需要具备别的生物所没有的能力了，它山之石可以攻玉，借助工具和外力使他们发展更快。在这个艰难历程中，摔倒无数次，付出惨重的代价，甚至生命。当我们回顾那段岁月，我们是否更该把腰挺直了，卑躬屈膝是对先祖的一种侮辱。呵呵，谢谢大家的配合，坐的很直，很端正。所以当我们拿起书学习，张开嘴巴交流的时候，我们自豪我们的祖先敢于面对挑战，义无反顾的走出森林，终于进化成今天的人类，唯有人类有严密的逻辑推理和语言文字能力。珍惜这样的机会和这种能力，我们会为自己和我们的后代创造更加美好的世界。 无论我们是工作还是休息，身体内部时刻在发生着翻江倒海的新陈代谢，内脏器官日夜操劳。当我用PPT把人的每一个器官完美呈现的时候，面对某些图，你们却表现出厌恶的表情，我不由的心寒。子不嫌母丑，儿不嫌家贫。孩子们，这些器官正在不辞辛苦的忙碌着，如果没有它们，我们还能坐在这宽敞的教室里学习么，要真让你割了它，估计你是舍不得的吧。它为什么会进化成这样，不是为了适应环境让我们自己更好的活着么?学会尊重和感恩，别胡吃海喝的，合理膳食，给它们一个安全健康的环境，即使付出，也任劳任怨。 关于人自身，你们提出了种种疑问，为什么要呼吸，眼睛为什么不停的眨，脸上怎么会长出痘痘，人来到这个世界为什么要哭泣，可不可以长生不老啊?……一系列的问题透漏着你们对于生命的渴望了解。老师很庆幸你们心中存有这么多的好奇，这些生理问题老师将会与你们一同学习探讨，把谜团一一解开，从而能够更好的更健康的生活。最后老师也想问个问题，人为什么要活着，该怎么活着?看着你们陷入沉思，似乎有些迷茫，我明白这是一个沉重的话题，一个甚至大人都没有考虑过的话题。但我觉得有必要抛给你们。那样会少些弯路，多些做人的思考。你们笑言，爸妈把我们生下来就要活着，当然好好活着咯。负责任的，有意义的活着。有的同学说好死不如赖活着。这句话要是用在合适的场合很正确。为了一点小挫折自杀，那不值得，倒不如像勾践卧薪尝胆，等待东山再起的时机，当项羽自觉无颜见江东父老之而自刎，我们可以告诉他这句话，因为卷土重来未可知。但是对于重于泰山之死，我们顶礼膜拜。去年的杨元元之死和杨济源的献身，孰轻孰重，我们须明白这死的价值。死亡也是生命的另一种延续，重回自然。把握当下，珍惜生命，当死亡来临的时候，我们可以说此生无憾。 这学期学习人的生理构造，是为了更好的了解自身，只有了解了自己，才能谈发展自己，超越自己。大家注意到大标题了么?生物圈中的人。无论我们具备怎样的能力，制造工具，改造自然，我们始终生活在生物圈中，当我们单纯为了自身的发展，而破坏生物圈，那最终付出代价的还是人类。我想大家都明白其中的利害。生物圈是我们的衣食父母。 新学期的第一堂课，围绕生物圈中的人我们畅所欲言，学习“人”，了解“人”，会做“人”。我们要学会与周围一切事物和谐共处，在内心深处做一个顶天立地的人!
初一生物：做顶天立地之人的延伸内容：尖子生经验谈：日常学习该如何安排
很多学生看上去很用功，可成绩总是不理想。原因之一是，学习效率太低。同样的时间内，只能掌握别人学到知识的一半，这样怎么能学好?学习要讲究效率，提高效率，途径大致有以下几点：
一、每天保证8小时睡眠 晚上不要熬夜，定时就寝。中午坚持午睡。充足的睡眠、饱满的精神是提高效率的基本要求。
二、学习时要全神贯注 玩的时候痛快玩，学的时候认真学。一天到晚伏案苦读，不是良策。学习到一定程度就得休息、补充能量。学习之余，一定要注意休息。但学习时，一定要全身心地投入，手脑并用。我学习的时侯常有陶渊明的“虽处闹市，而无车马喧嚣”的境界，只有我的手和脑与课本交流。
三、坚持体育锻炼 身体是“学习”的本钱。没有一个好的身体，再大的能耐也无法发挥。因而，再繁忙的学习，也不可忽视放松锻炼。有的同学为了学习而忽视锻炼，身体越来越弱，学习越来越感到力不从心。这样怎么能提高学习效率呢?
四、学习要主动 只有积极主动地学习，才能感受到其中的乐趣，才能对学习越发有兴趣。有了兴趣，效率就会在不知不觉中得到提高。有的同学基础不好，学习过程中老是有不懂的问题，又羞于向人请教，结果是郁郁寡欢，心不在焉，从何谈起提高学习效率。这时，唯一的方法是，向人请教，不懂的地方一定要弄懂，一点一滴地积累，才能进步。如此，才能逐步地提高效率。
五、保持愉快的心情，和同学融洽相处 每天有个好心情，做事干净利落，学习积极投入，效率自然高。另一方面，把个人和集体结合起来，和同学保持互助关系，团结进取，也能提高学习效率。
六、注意整理 学习过程中，把各科课本、作业和资料有规律地放在一起。待用时，一看便知在哪。而有的学生查阅某本书时，东找西翻，不见踪影。时间就在忙碌而焦急的寻找中逝去。我认为，没有条理的学生不会学得很好。
评：学习效率的提高，很大程度上决定于学习之外的其他因素，这是因为人的体质、心境、状态等诸多因素与学习效率密切相关。
总结 学习必须讲究方法，而改进学习方法的本质目的，就是为了提高学习效率。学习效率的高低，是一个学生综合学习能力的体现。在学生时代，学习效率的高低主要对学习成绩产生影响。当一个人进入社会之后，还要在工作中不断学习新的知识和技能，这时候，一个人学习效率的高低则会影响他(或她)的工作成绩，继而影响他的事业和前途。可见，在中学阶段就养成好的学习习惯，拥有较高的学习效率，对人一生的发展都大有益处。可以这样认为，学习效率很高的人，必定是学习成绩好的学生(言外之意，学习成绩好未必学习效率高)。因此，对大部分学生而言，提高学习效率就是提高学习成绩的直接途径。提高学习效率并非一朝一夕之事，需要长期的探索和积累。前人的经验是可以借鉴的，但必须充分结合自己的特点。影响学习效率的因素，有学习之内的，但更多的因素在学习之外。首先要养成良好的学习习惯，合理利用时间，另外还要注意“专心、用心、恒心”等基本素质的培养，对于自身的优势、缺陷等更要有深刻的认识。总之，“世上无难事，只怕有心人。”
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