三味书屋游后感：趣谈“三味书屋”
去一趟绍兴不能不去拜访文学泰斗鲁迅接受启蒙的书院——三味书屋。 周、两家隔河相望。寿家台门由寿镜吾的祖父峰岚公于嘉庆年间购置，前临小河，架石桥以通，西有竹园，整幢建筑与周家老台门隔河相望，闻名中外的三味书屋就在寿家台门的东侧厢房。 寿家私塾原叫三余书屋。据说取于《三国志》中《魏略》：《三国志。魏志。王肃传》“ 明帝 时大司农 弘农 、董遇等，亦歷注经传，颇传於世” ，裴松之 注引《 三国 志》引 鱼豢《魏略》说：“遇曰：”读书百遍，其义自见。‘弟子曰：“苦渴无日。’ 遇 言：”﹝读书﹞当以三餘.‘或问三餘之意。 遇言’冬者，岁之餘;夜者，日之餘;阴雨者，时之餘也‘。 “后以”三餘“泛指空闲时间。晋陶潜《感士不遇赋》：”余尝以三餘之日，讲习之暇，读其文。“ 宋 苏轼 《携白酒鲈鱼过詹使君》诗：”醉饱高眠真事业，此生有味在三余。“ 明顾大典《青衫记。元白揣摩》”男儿事业在三餘，学就须乘駟马车。“ 近人柳亚子《书赠张镜潭》诗：”最是津南人物美，三冬图史伴三餘.“私塾取其义只是期望学生珍惜光阴，好好学习。 又说，寿峰岚先生对苏轼的“ 此生有味在三余”一句感悟极深，便更名“三味书屋”。“三味”取自：“读经，味如稻、粱;读史，味如肴馔;读诸子百家，味如醯醢(音xihai，即醋和肉酱)”的古语。其大意是：读四书五经之类味如吃米面，是食之本;读史记味如喝美酒吃佳肴：读诸子百家之类的书，味如酱醋(好比烹调中的佐料一样)。“三味书屋”的横匾是清代乾嘉年间的著名书法家梁同舟书写的。当时，匾的两旁还悬挂着这样一副木刻的对联：“至乐无声唯孝悌，太羹有味是诗书。”其二是“三味”出自宋代李淑的《邯郸书目》：“诗书味之太羹，史为杂俎，子为醯醢，是为三味。”这是把诗书子史等书籍比作佳肴美味，比喻为很好的精神食粮。;其三，寿镜吾先生的祖训：布衣暖，菜根香，读书滋味长。布衣指的是老百姓，‘布衣暖’就是甘当老百姓，不去当官做老爷;‘菜根香’就是满足于粗茶淡饭，不向往于山珍海味的享受;‘诗书滋味长’就是认真体会诗书的深奥内容，从而获得深长的滋味。这后成为三味书屋的馆训。 由“三余”到“三味”，一字之差却意义不同：一个是强调珍惜光阴，发愤勤学，另一个则是由苦学向学习的兴趣方向发展。今天，对于为对付应试教育大搞“励志班”的教育精英们，难道“三味书屋”不是你们最好的反思祭堂吗?
三味书屋游后感：趣谈“三味书屋”的延伸内容：尖子生经验谈：日常学习该如何安排
很多学生看上去很用功，可成绩总是不理想。原因之一是，学习效率太低。同样的时间内，只能掌握别人学到知识的一半，这样怎么能学好?学习要讲究效率，提高效率，途径大致有以下几点：
一、每天保证8小时睡眠 晚上不要熬夜，定时就寝。中午坚持午睡。充足的睡眠、饱满的精神是提高效率的基本要求。
二、学习时要全神贯注 玩的时候痛快玩，学的时候认真学。一天到晚伏案苦读，不是良策。学习到一定程度就得休息、补充能量。学习之余，一定要注意休息。但学习时，一定要全身心地投入，手脑并用。我学习的时侯常有陶渊明的“虽处闹市，而无车马喧嚣”的境界，只有我的手和脑与课本交流。
三、坚持体育锻炼 身体是“学习”的本钱。没有一个好的身体，再大的能耐也无法发挥。因而，再繁忙的学习，也不可忽视放松锻炼。有的同学为了学习而忽视锻炼，身体越来越弱，学习越来越感到力不从心。这样怎么能提高学习效率呢?
四、学习要主动 只有积极主动地学习，才能感受到其中的乐趣，才能对学习越发有兴趣。有了兴趣，效率就会在不知不觉中得到提高。有的同学基础不好，学习过程中老是有不懂的问题，又羞于向人请教，结果是郁郁寡欢，心不在焉，从何谈起提高学习效率。这时，唯一的方法是，向人请教，不懂的地方一定要弄懂，一点一滴地积累，才能进步。如此，才能逐步地提高效率。
五、保持愉快的心情，和同学融洽相处 每天有个好心情，做事干净利落，学习积极投入，效率自然高。另一方面，把个人和集体结合起来，和同学保持互助关系，团结进取，也能提高学习效率。
六、注意整理 学习过程中，把各科课本、作业和资料有规律地放在一起。待用时，一看便知在哪。而有的学生查阅某本书时，东找西翻，不见踪影。时间就在忙碌而焦急的寻找中逝去。我认为，没有条理的学生不会学得很好。
评：学习效率的提高，很大程度上决定于学习之外的其他因素，这是因为人的体质、心境、状态等诸多因素与学习效率密切相关。
总结 学习必须讲究方法，而改进学习方法的本质目的，就是为了提高学习效率。学习效率的高低，是一个学生综合学习能力的体现。在学生时代，学习效率的高低主要对学习成绩产生影响。当一个人进入社会之后，还要在工作中不断学习新的知识和技能，这时候，一个人学习效率的高低则会影响他(或她)的工作成绩，继而影响他的事业和前途。可见，在中学阶段就养成好的学习习惯，拥有较高的学习效率，对人一生的发展都大有益处。可以这样认为，学习效率很高的人，必定是学习成绩好的学生(言外之意，学习成绩好未必学习效率高)。因此，对大部分学生而言，提高学习效率就是提高学习成绩的直接途径。提高学习效率并非一朝一夕之事，需要长期的探索和积累。前人的经验是可以借鉴的，但必须充分结合自己的特点。影响学习效率的因素，有学习之内的，但更多的因素在学习之外。首先要养成良好的学习习惯，合理利用时间，另外还要注意“专心、用心、恒心”等基本素质的培养，对于自身的优势、缺陷等更要有深刻的认识。总之，“世上无难事，只怕有心人。”
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