高中作文:那些年，我们一起走过的岁月

 

  　　窗台上静默的雨滴，像掉落的泪水，毫无生息，风不自主的灌进我的衣领，我忍不住打了个冷颤。

　　公园里面冷清的传来一阵阵风声。

　　瑟瑟的风把树叶吹的沙沙响，一片一片枯黄的落叶掉落在泥土里，我轻轻的走过，踩碎落叶窸窣作响。

　　冬季又来了，是我的难以忘却的苦涩的冬季。

　　以前，我最期盼就是过年的时候，因为大家聚在一起，暖融融的，有新年的喜庆，来自好朋友们的祝福。时光匆匆流逝，不知不觉，我开始越来越感伤。我已经和她走过了来自我们人生的13个年头，其实我也已经记不得到底我们已经做了多久的朋友了，只是我们从小就认识，一直以来我觉得我都比她成熟，但是她却似乎显得比我坚强得多。她不在乎别的什么，她是真的在乎我这个朋友，至少我们的友谊共同见证着，她爱笑，她开朗，她很少对我说她的难过，但是我是个爱袒露心事的人，我不愿意埋藏我的忧郁，我常常和她讲我不开心的事，拥有她。

　　是我这辈子的幸运。真的，在我难过的时候，哪怕只是她陪在我身边，她就那么静静的听我讲，没有声音，不离不弃我也会心安，真的。

　　幸福的梦有我们幸福地在编织。

　　青葱的岁月更加变得催人泪，上了高中，特别那些烦人的考卷，烦人的一切，我变得没有过去，沮丧的令人窒息，花掉落，停留在沼泽，渐渐坠入黑暗。可是，你的微笑，却拯救了我的心灵，悲怆的还未来的未来。那条没有足迹的路途，我相信不管我以后在哪里，她会永远追随我，永远在我身边。

　　那时我们还在一个学校，那时我们一同走过的路，如今你离开了，只剩我一个人孤零零的走着回家的路，然后不再是那条路了，往左走，往右走，我转身，离开，走向那个真正属于我的方向，没有你，我走的脚步都似乎特别沧桑，好想你在我身边，一同去看那个属于我们的夕阳。有我们的欢笑，且听风吟……也许吧，再也回不去了。

　　如今我也只好写下这段回忆来祭奠我们逝去的那段美好，至少在我看来，那是我们在一起的纯真，心忍不住抽搐起来。

　　没有人知道，我有多感性，阳光下的你们看到阳光下的我露着雪白的牙齿，活泼的奔跑，却没有人知道现在的你看到的我是蓝色的。每当我看到回家的灯火，漆黑的街道，昏黄的路灯，常年低头伏笔，我有点散光，看到的灯光模糊的总是闪着她的影子。渺小的你开心的对我笑着，我却悲伤的更止不住泪水。

 高中作文:那些年，我们一起走过的岁月 的延伸阅读——高中作文写法

    第一人称叙事法

　　由于文章的内容是通过"我"传达给读者，表示文章中所写的都是叙述人的亲眼所见，亲耳所闻，或者就是叙述者本人的亲身经历，使读者得到一种亲切真实的感觉。采用第一人称，由于叙述人是当事人，所以叙述的人与事，只能是"我"活动范围内的人物和事件。活动范围以外的人物和事情就不能写进去。

　　第三人称叙事法

　　用第三人称叙事，叙述人既不受空间、时间的限制，也不受生理、心理的限制，可以直接把文章中的人和事展现在读者面前，能自由灵活地反映社会生活。但第三人称叙事又往往不如第一人称叙事那么亲切自然。

　　顺叙法

　　顺叙是按时间的先后顺序来叙述事情，这就跟事情发生发展的实际情况相一致，所以易于把文章写得条理清楚，脉络分明。运用顺叙，要注意剪裁得当，重点突出。否则，容易出现罗列现象，犯平铺直叙的毛病，像一本流水帐，使人读了索然无味。

　　倒叙法

    倒叙并不是把整个事件都倒过来叙述，而是除了把某个部分提前外，其他仍是顺叙的方法。采用倒叙的情况一般有三种：一是为了表现文章中心思想的需要，把最能表现中心思想的部分提到前面，加以突出；二是为了使文章结构富于变化，避免平铺直叙；三是为了表现效果的需要，使文章曲折有致，造成悬念，引人入胜。倒叙时要交代清楚起点。倒叙与顺叙的转换处，要有明显的界限，还要有必要的文字过渡，做到自然衔接。特别要注意，不要无目的地颠来倒去，反反复复，使文章的眉目不清。