高中作文:二叔
两个女学生向校门外走去。一个穿着校服，一个时髦打扮。阳光特别好，阳光下的两张脸特别可爱。 这时，一辆宝马向学校驶来。打扮时髦的女学生很快走过去，而穿着校服的女学生没有迈开脚步，她看着那辆豪华的轿车在她的同学身边停了下来。车窗开了，从里面出来一个大袋子，女学生接过来，还拿了一叠的东西。后来，她和车里的人好象又说了什么，那辆宝马就真的像马一样得奔走了，前后不过3分钟。 打扮时髦的女学生提着那个大袋子，一脸的灿烂，一如那天的阳光。“喂，你怎么待在那儿？”那个女学生对另一个女孩说，“快来帮我提一下啊。”穿着校服的女学生连忙走过来帮她，“这么多啊！”“是啊，他这个星期都来两次了。”时髦打扮的女学生松开一只手，甩了甩，似乎那一袋子真的很重，“我爸也真是的，我又不是小孩子了，还送这么多吃的。他非要把我养成一头猪不可。对了，你想吃什么，随便拿，反正我也吃不了那么多。”穿着校服的女学生摇了摇头，后来又笑了笑。似乎在笑着羡慕她的同学，又似乎在笑她身在福中不知福。 她们向校园内走去，突然打扮时髦的女学生发现了什么，她拉了拉另一个女孩的校服，“你看，那儿有个人正盯着你看呢，你是不是认识他？”穿着校服的女学生回头看去，果然有个男人在校门口向她们这边看来，忽然她怔了一下，她在想他来这里干什么，更害怕身旁的同学发现更多的什么。她放下袋子，对她的同学说：“你先在这儿等我一下，我一会儿就来。”说着，就往那边走去。打扮时髦的女学生一脸的诧异，她可是想看个究竟的。穿着校服的女学生很快走到了那个男人身边，她多么希望有他出现的时间也只是3分钟，不，2分钟，1分钟！“你来干什么？”她小声地说，身怕被别人听见她是在和他说话。“哦，你外公种的橘子今年特别好，你妈非让我给你送来。真的，又甜，又爽口。”他说着，把一袋橘子递了过来。这时，打扮时髦的女学生已经走了过来。她可仔细得看到了这个男人，一脸的土气，一身的寒酸，很强壮，却没有健美的人的肌肉，还只会傻笑，一看就知道是个工薪阶层的。“你就是丫儿的同学吧！”又是傻笑。“丫儿？”“那是我以前的小名，很早就不这么叫了。”穿着校服的女学生慌忙解释到。“跟你说了多少遍了，在学校要叫我的名字的。”她用很低的声音对那个男人说，也不知他听没听到。“您好。您是？”打扮时髦的女学生穷追不舍。那个男人正要笑着回答，却被穿着校服的女学生抢了先：“他是我二叔，路过，顺道来看我的。”那个男人先是一愣，继而又理解到女孩的心思了。他有些难受，可是女孩看不到，因为她一直低着头。那个男人也没有再说什么，只是跟着说：“对，对，我是她二叔。”不过，语气有些奇怪，像说了一辈子中国话的老头第一次说外国话。“丫儿......哦，不，孩子，那这橘子？”“不用了，你拿回去吧，我在这里能吃得好。”她还是没有抬头。他终于转身了，她松了一口气。可是他又回过头，还想说什么，却又说不出什么，只听打扮时髦的女学生说到：“叔叔再见！”“好，再见。”这一次，他真的走了，没有回头。她们往校园走去。阳光还是那么灿烂，却似乎灼伤了两颗心。
由于文章的内容是通过"我"传达给读者，表示文章中所写的都是叙述人的亲眼所见，亲耳所闻，或者就是叙述者本人的亲身经历，使读者得到一种亲切真实的感觉。采用第一人称，由于叙述人是当事人，所以叙述的人与事，只能是"我"活动范围内的人物和事件。活动范围以外的人物和事情就不能写进去。 第三人称叙事法 用第三人称叙事，叙述人既不受空间、时间的限制，也不受生理、心理的限制，可以直接把文章中的人和事展现在读者面前，能自由灵活地反映社会生活。但第三人称叙事又往往不如第一人称叙事那么亲切自然。 顺叙法 顺叙是按时间的先后顺序来叙述事情，这就跟事情发生发展的实际情况相一致，所以易于把文章写得条理清楚，脉络分明。运用顺叙，要注意剪裁得当，重点突出。否则，容易出现罗列现象，犯平铺直叙的毛病，像一本流水帐，使人读了索然无味。 倒叙法 倒叙并不是把整个事件都倒过来叙述，而是除了把某个部分提前外，其他仍是顺叙的方法。采用倒叙的情况一般有三种：一是为了表现文章中心思想的需要，把最能表现中心思想的部分提到前面，加以突出；二是为了使文章结构富于变化，避免平铺直叙；三是为了表现效果的需要，使文章曲折有致，造成悬念，引人入胜。倒叙时要交代清楚起点。倒叙与顺叙的转换处，要有明显的界限，还要有必要的文字过渡，做到自然衔接。特别要注意，不要无目的地颠来倒去，反反复复，使文章的眉目不清。
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