高中作文:表哥
表哥家住在莽莽的大山之中的一个山凹里，我小时跟外婆去过一次。 那天天下着小雨，路很滑，跌跌撞撞一路走去，我的小脚全是稀泥不说，还跌了好几跤，把我的新衣服也搓破了。还没进表哥家门，就恨起表哥来。 表哥家住的地方，只有十几户人家，虽然四面环山，但山很好看，山上长有青青的小树；寨前有一口山塘，水清清的，只有水草，看不到鱼儿。山塘下是弯弯的梯田，房前屋后是正在开花的果树。这使我又对表家有了好的印象。 狗叫了几声，听到我外婆出声后，就没有再吼叫了。想必是认得我外婆，熟悉外婆的声音。大黄狗跟在我表哥的背后，摇尾侯客人。 虽说是我表哥，论年龄嘛，应为我叔叔才对。可看样子不像二十八九来岁，也许是生活的艰辛，仿佛我应叫他伯伯才对了。也许也是表哥老打光棍的原因吧。见我们来了，表哥又高兴，仿佛又有一种说不出的味儿，表现在他微笑的那一瞬间。 听外婆说，虽然当时因为家里穷，表哥没能把初中念完，但表哥在大山里也算是有文化的人了。他要我好好的读书，别给咱家丢脸。进了表哥的家，一种寒酸的味儿一直留在了我的记忆里。 土筑的墙，茅草的顶。家里除去在大山里生存必不可少的加工谷物用的碓、磨之外，就是锄头、镰刀之类的生产工具了，没有一件我认为值钱的东西。 我们和表哥一家围坐在大大的火坑边，火坑里的柴禾燃着红黄色的火焰。表哥为我们准备了一锅清水煮小 白菜，送上的是玉米饭。我很不开心的样子，嘟着个嘴。外婆叹了口气，“能有饭吃就不错了。”我吃了一 口，就吃不下去了，吵着闹着要回家。 这是好多年前的事了，至今还清楚地留存在记忆里。 我到省城读书后，跟表哥就没有联系了。 前不久，爸爸说表哥到省城来办事，说是要到学校来看我。可我怎么也想象不出表哥应是什么样儿，是不是还是那一件破烂的衣服呢？只听外婆说过表哥娶了媳妇。当时我听了觉得很好笑，表哥那样穷，又那样老，也能娶媳妇吗？！由于学校的纪律，我没能见到表哥的面，但从表哥给我留下的一大包东西和纸条看。我猜表哥是发了，但我又想表哥会发吗？ 这个寒假，我决定去表哥家看看。 我记忆中那弯弯的小路，变成了宽敞的柏油路，渐进表哥家时，展现在我眼前的是，山涧、田埂、沟榜，高高的稻草堆，向我们展示的是丰收的骄傲。新翻的田土在阳光下显得格外耀眼，散发出阵阵清香。一块块，一厢厢，一行行，高标准，高质量的油菜移栽示范田已初具规范。一群来自贵州大学农学系的学生，三三两两扎在村民中，拉绳，开沟，施肥，植苗，讲解，惹得路人也下意识地停下脚来“偷师学艺”。 表哥没在这里，我照直前行，向着我记忆中表哥的家走去，当然是没有了家，变成了表哥的林下鸡场。山塘换了样儿，原来空空的山塘，游着肥美的鱼儿，这些都是表哥的作品。从喂鸡的大伯嘴里得知，这些年来，乡里请来了专家和大学的学生，在乡里不断举办实用技术培训班，表哥由于上过初中，有一定的学习基础，学习又刻苦，在村里成为了村里的科技示范户，带头推广杂交水稻和杂交玉米，粮食年年丰收。办起了林下养鸡场，承包了山塘水办养鱼场，当然也是带头步入了小康。 路边那高高的小洋楼才是表哥的家。 我在向表哥家走去的时候，才真正的理解了科技对奔小康的真正含意。
由于文章的内容是通过"我"传达给读者，表示文章中所写的都是叙述人的亲眼所见，亲耳所闻，或者就是叙述者本人的亲身经历，使读者得到一种亲切真实的感觉。采用第一人称，由于叙述人是当事人，所以叙述的人与事，只能是"我"活动范围内的人物和事件。活动范围以外的人物和事情就不能写进去。 第三人称叙事法 用第三人称叙事，叙述人既不受空间、时间的限制，也不受生理、心理的限制，可以直接把文章中的人和事展现在读者面前，能自由灵活地反映社会生活。但第三人称叙事又往往不如第一人称叙事那么亲切自然。 顺叙法 顺叙是按时间的先后顺序来叙述事情，这就跟事情发生发展的实际情况相一致，所以易于把文章写得条理清楚，脉络分明。运用顺叙，要注意剪裁得当，重点突出。否则，容易出现罗列现象，犯平铺直叙的毛病，像一本流水帐，使人读了索然无味。 倒叙法 倒叙并不是把整个事件都倒过来叙述，而是除了把某个部分提前外，其他仍是顺叙的方法。采用倒叙的情况一般有三种：一是为了表现文章中心思想的需要，把最能表现中心思想的部分提到前面，加以突出；二是为了使文章结构富于变化，避免平铺直叙；三是为了表现效果的需要，使文章曲折有致，造成悬念，引人入胜。倒叙时要交代清楚起点。倒叙与顺叙的转换处，要有明显的界限，还要有必要的文字过渡，做到自然衔接。特别要注意，不要无目的地颠来倒去，反反复复，使文章的眉目不清。
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