高中作文:不老的十二少

 

  　纵使青春易逝，纵使岁月苍老，童年不老，怀念十二少。

　　十二少，年轻的胸怀，稚嫩的孩子气，我曾经的岁月，像是梦回前朝。那是一段无忧无虑的年代，有伙伴们的欢笑，有伙伴们的打闹，纵使哭哭啼啼，也让人用怀念把苦涩忘掉，来，我的童年，我的十二少。

　　时间在成长，我们也在成长，当岁月之手擦拭掉我们的稚气，当树的年轮再增加一条，当绿叶黄了又绿，绿了又黄，如此循环，如此继续，十二少，童年不老。

　　你曾见证我的成长，你曾见证我成长的中的多多少少，也许你忘了，也许你记不得不太清了，没关系，一切，我，也会变老，聆听你诉说的沧桑，聆听你让我回到我梦想的乐园，再一次聆听我们童年的乐土，让我静心听一听，是谁让它变老，是啊，你说，可我们童年不老。

　　时间回荡溯不能回流，用记忆追索，也许是片段残落，没关系，只要曾经拥有过，用脚印证明我来过。世界太繁华，繁华而苍凉，没有人能真正明白，活首是个什么滋味，因为世界太忙碌，生活疲于奔命，谁曾用心感受到生活的脚步？谁曾让岁月为你止步？岁月向前，我们只能衰老。当你上有老，下有小，谁还能坦然说笑，这样的人啊，太少！为什么青春活力的脸上满是多愁善感？难道我们只能用时光追随，童年不老。我，怀念我曾经，曾经十二少，那是一个多么黄金的岁月，一去不复返了。

　　无论岁月怎样匆匆，记忆中永不衰老，像你我的童年，你我的青春十二少。

　　记忆定格成你我生命的年轮，那是向世间证明你我踩下的痕迹，是啊，脚印，是个多么沉重的词语。回想那些记忆中的沉淀，又有多少人真的把生命充实过，一场挫折可以让一个人从山巅坠入深渊，他的生命末免太过于脆弱。你，你的童年，你的青春十二少，是充满生机，还是虚无飘渺？

　　记忆中有许多已沉淀成美好，生活在向前，请君莫要沉浸于已往而跟不上时代的步伐。在这个瞬息万变，知识爆炸的时代，没有前瞻引领潮流的能力，注定不能成为社会的精英，如果你想更多的自由，那么自由就在你的手中，那就要看你怎样打生活的王牌。前进？回忆？

　　习惯子CD机里阿杜旋律，音乐好像更能让你我去追忆。

　　阿杜那忧伤沙哑的声音里传出：我们的过去都让人感慨，希望所有的好朋友都能站起来。听着阿杜的心声，记忆像是着了魔，到处撕扯着我的灵魂，似乎一切又回到从前。往事如织，当记忆突然胀破，像海一样汹涌澎湃，之后，又像湖一样静若止水，一切又恢复安宁。

　　记忆中，童年不曾老去，我们只能向前生活……

 高中作文:不老的十二少 的延伸阅读——高中作文写法

    第一人称叙事法

　　由于文章的内容是通过"我"传达给读者，表示文章中所写的都是叙述人的亲眼所见，亲耳所闻，或者就是叙述者本人的亲身经历，使读者得到一种亲切真实的感觉。采用第一人称，由于叙述人是当事人，所以叙述的人与事，只能是"我"活动范围内的人物和事件。活动范围以外的人物和事情就不能写进去。

　　第三人称叙事法

　　用第三人称叙事，叙述人既不受空间、时间的限制，也不受生理、心理的限制，可以直接把文章中的人和事展现在读者面前，能自由灵活地反映社会生活。但第三人称叙事又往往不如第一人称叙事那么亲切自然。

　　顺叙法

　　顺叙是按时间的先后顺序来叙述事情，这就跟事情发生发展的实际情况相一致，所以易于把文章写得条理清楚，脉络分明。运用顺叙，要注意剪裁得当，重点突出。否则，容易出现罗列现象，犯平铺直叙的毛病，像一本流水帐，使人读了索然无味。

　　倒叙法

    倒叙并不是把整个事件都倒过来叙述，而是除了把某个部分提前外，其他仍是顺叙的方法。采用倒叙的情况一般有三种：一是为了表现文章中心思想的需要，把最能表现中心思想的部分提到前面，加以突出；二是为了使文章结构富于变化，避免平铺直叙；三是为了表现效果的需要，使文章曲折有致，造成悬念，引人入胜。倒叙时要交代清楚起点。倒叙与顺叙的转换处，要有明显的界限，还要有必要的文字过渡，做到自然衔接。特别要注意，不要无目的地颠来倒去，反反复复，使文章的眉目不清。