高中作文:母亲在我心中

 

  　坐在写字桌上的我，托着腮，望着窗外漆黑的一片，想起我的母亲。

　　我的妈妈是一位普通的公司职员，因工作需要，常年在外，父亲亦是如此。家里只有我和奶奶两个人，说实话，这样的生活我已经习惯了，从小时候天天的望父母回家的小女孩，转变成把爱埋藏在心底的女儿。但是，谁能知道，我对母亲的思念只增未减，因为我知道，妈妈您忙，所以，我不怪您！

　　小时侯，看见别的同学有妈妈接回家，而我只能牵着奶奶饱经风霜的手，一步一步地走回家。我问奶奶：“为什么妈妈不来接我？”奶奶先是愣了一下，然后语重心长地对我说：“妈妈为了让小露穿上更漂亮的衣服，吃更好吃的冰淇淋啊！”“我不要，我只要妈妈！”于是，我愤怒地跑回家，泪水弄湿了我的脸颊。那一次，妈妈回家给我买了好多好吃的好玩的，可我却提不起兴趣，而且和妈妈大吵一架。第二天，我盼望妈妈送我上学，当我问奶奶妈妈在哪里时，奶奶说，你阿姨打电话来说有要紧的事，所以你妈妈急急忙忙地赶过去了，听到这句话，我的心好痛，也好后悔，为什么昨天要对妈妈吵架，如果不是这样，妈妈的心情可能会好一点。是，我一个劲地埋怨自己。

　　时间过的真快，我长大了，长成了一个十六岁的女孩，一切都变了，住的房子变了，吃的、穿的都变了，唯独不变的是没有妈妈的生活。我还记得几个月前的一件事，我们学校要住寝室，同学们充满兴奋的微笑洋溢在脸上，我可犯愁了，东西得自己买，妈妈没空，顶多，妈妈给我更充裕的钱去买更好的东西。住寝室的那一天，我一个人拎着大包小包往住宿楼赶，我的好朋友们有爸爸拿东西，有妈妈拿被褥，在我的眼里，真的好羡慕，好羡慕……

　　现在的生活越来越好，但是，我和奶奶有了代沟，无论在很小的琐事上，她都会大做文章，我有时，实在受不了顶她一句，她就会告诉爸爸，而我就得受一顿责骂。所以，有时她做的事，说的话都是一个耳朵进，一个耳朵出。吃了奶奶十六年的菜，我厌倦，希望吃到妈妈炒的菜，我不知道，我有多少次的机会。

　　虽然，我和妈妈相处的时间不长，但是妈妈每天都会在我的心里，不曾忘却，天冷了，我担心妈妈有没有感冒（因为妈妈的身体不是很好，时常感冒），下雨了，我担心妈妈有没有带伞……以往的小时烦烦琐琐，虽然没有直接与母亲有较大的关系，但是，都回让我想起城市那一边的母亲。

　　我想，现在我的妈妈还在做家务，哦不！都八点了，妈妈肯定在看电视！可是她几乎不看电视，那她在干嘛呢？冷风吹来，打断了我的思绪，看看书桌上的妈妈的照片，一种异样的感觉涌上我的心头，让我投入紧张的学习中去……

 
 高中作文:母亲在我心中 的延伸阅读——高中作文结尾写法

   　一、自然收束式

　　不论是哪种文体的文章,主要内容写完后都应该自然而然地收束全文,而不是刻意去设计有哲理性、象征性的语句作为文章的结尾。这样的结尾,我们称作自然收束式结尾。使用自然收束式结尾,不仅可以避免文章的结尾出现画蛇添足、无病呻吟的毛病,还可以使文章显得简洁明快、朴素无华。但是,自然收束式结尾讲究自然并不是就意味着结尾可以随心所欲,马虎草率。相反,其必须顺着文章的行文思路与结构安排自然结束全局。例如,《人,又少了一个》通过写一个女乞丐三年前与三年后的不同形象与神态,表现了人格堕落这一深刻的主题。文中,作者未作任何评论与分析,只是用白描手法记述了事情的经过。在文章结尾处,作者这样写道:“砰的一声,大门被踢上了。那女人回过头来,冷笑了一声,然后漠然望了我一眼,她已经不认得我了!”这一不加修饰的结尾,给读者留下的是无限的思考与无穷的回味。

　　二、首尾呼应式

　　这种结尾的方式,常常是文章的结尾既呼应了文章的开头,又不是简单的重复。使用这种方式收束全文,能产生首尾圆合、浑然一体的艺术效果,唤起读者心中的美感。例如,朱自清的《荷塘月色》的开头是“……我悄悄地披了大衫,带上门出去”,结尾是“这样想着,猛一抬头,不觉已是自己的门前;轻轻地推门进去,什么声息也没有,妻已睡熟好久了”——开头和结尾无论是写作者的行踪,还是写妻儿的入睡,抑或是写作者的情绪,都前后照应,呈现出一种对称的美。

　　三、卒章显志式

　　就是文章结束时以主要内容为依托,运用简洁的语言把主题思想明确地表达出来。这种结尾的方式又称“画龙点睛式”。范仲淹的《岳阳楼记》就使用了这种结尾的方式——开篇即交代写作缘由,接着概括性地描写巴陵胜景,然后详细写景抒情,最后以议论带抒情的语句收笔,突出“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的主题。