高中作文:我们的约定

 

  　　给我一张平凡的纸，我会用心折一支康乃馨，悄悄的把芬芳给妈妈。

　　给我一片嫩绿的叶，我会凝神吹一支《感恩的心》，静静的告诉她我很快乐。

　　从小草出芽，柳条抽新，到绿草如茵，百花争放。

　　从金色麦穗，落叶归根，到白雪皑皑，冰封地冻。

　　写满了心与心的沟通，唱尽了爱与爱的互换，真的就像“桃花潭水深千尺”一样的情深，更像那漫天飞舞的红风叶一样的真挚。

　　春夏秋冬，周而复始，叶落归根，斗转星移。我走过了20多个黎明与黑夜，7千多个日出与日落。渐渐的我长大了。似乎也能够清晰的回忆起过去的点滴，回忆起曾经我们的约定。

　　无论时光须臾，风怎样的吹，雨怎样的下，都冲淡不了我们美好的回忆。花开、花落、悄声无息，雁来雁去，安之若素。

　　那个春季，阳光明媚，桃花灿若繁星，青松绿似橄榄。恰好一幅生机勃勃，春意盎然的风景图，而我好象还不能拥有它，因为我在秋末冬初的那个凄凉的季节徘徊。整整一个春天，我都在挣扎中度过。和病魔赛跑，和时间比赛，生怕这个春天丢下我，而妈您也在帮我布阵，此刻，我很幸福。

　　不知道多少个夜里，您都喊着我的名字，汗涔涔的惊醒，然后，下意识的拍拍我，摸摸我的额头，吻一下我的脸，之后再给我盖盖被子，哪怕被子已经很整齐了。那一刻，我多么想帮您抹去眼角的泪，可我一点力气都没有。我望着窗外满天闪闪的繁星，祈祷着，我告诉星星，只要我健康，妈就快乐了。

　　后来，我们经常到院子里的像大伞一样的树下乘凉，您会给我讲美丽的白学公主和善良的七个小矮人的故事，一遍一遍的，只要我让你讲，为了鼓励我，我们写了一句话作为我们今生的约定——你的快乐，就是我的快乐。现在，我也一直把它记在心上。妈说：“你一定要勇敢，要学会坚强，天塌了，还有妈在。”我只是点点头，充满好奇的望着妈妈，妈抱着我，望着天，似乎在虔诚的祈祷，太阳穿过叶与叶之间的小缝隙射到地上，形成一个圆圆的点，我对妈说：“妈，你看，它多像我连衣裙上的花点。”我伸手去摸，却什么也没摸到。

　　就这样，带着约定，我们嬴了春天，嬴了生活。

　　现在的我，就要像蒲公英一样离开妈妈的怀抱，踏上求学的异乡之路。面对那个陌生的环境，我总觉得生活会被弄得支离破碎。我恐惧，我迷茫，更加无言以对。却不由得想起那个春天，那个约定，约定一出门，就亘古不变了。

　　就在要出发的前一个晚上，我和妈牵手来到大树旁，我们轻轻的抚摸了那历经沧桑的树干上曾经刻下的约定，它有点模糊了，但它会永远清晰的印在我心上。

　　带着约定，我勇敢的迈出求学的第一步，我也一直奋斗着。希望有一天，善良的七个小矮人借我一支像天使一样的翅膀，让我带着人生的完美答卷去告诉妈，我很快乐。

 

 高中作文:我们的约定 的延伸阅读——高中作文结尾写法

   　一、自然收束式

　　不论是哪种文体的文章,主要内容写完后都应该自然而然地收束全文,而不是刻意去设计有哲理性、象征性的语句作为文章的结尾。这样的结尾,我们称作自然收束式结尾。使用自然收束式结尾,不仅可以避免文章的结尾出现画蛇添足、无病呻吟的毛病,还可以使文章显得简洁明快、朴素无华。但是,自然收束式结尾讲究自然并不是就意味着结尾可以随心所欲,马虎草率。相反,其必须顺着文章的行文思路与结构安排自然结束全局。例如,《人,又少了一个》通过写一个女乞丐三年前与三年后的不同形象与神态,表现了人格堕落这一深刻的主题。文中,作者未作任何评论与分析,只是用白描手法记述了事情的经过。在文章结尾处,作者这样写道:“砰的一声,大门被踢上了。那女人回过头来,冷笑了一声,然后漠然望了我一眼,她已经不认得我了!”这一不加修饰的结尾,给读者留下的是无限的思考与无穷的回味。

　　二、首尾呼应式

　　这种结尾的方式,常常是文章的结尾既呼应了文章的开头,又不是简单的重复。使用这种方式收束全文,能产生首尾圆合、浑然一体的艺术效果,唤起读者心中的美感。例如,朱自清的《荷塘月色》的开头是“……我悄悄地披了大衫,带上门出去”,结尾是“这样想着,猛一抬头,不觉已是自己的门前;轻轻地推门进去,什么声息也没有,妻已睡熟好久了”——开头和结尾无论是写作者的行踪,还是写妻儿的入睡,抑或是写作者的情绪,都前后照应,呈现出一种对称的美。

　　三、卒章显志式

　　就是文章结束时以主要内容为依托,运用简洁的语言把主题思想明确地表达出来。这种结尾的方式又称“画龙点睛式”。范仲淹的《岳阳楼记》就使用了这种结尾的方式——开篇即交代写作缘由,接着概括性地描写巴陵胜景,然后详细写景抒情,最后以议论带抒情的语句收笔,突出“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的主题。