高中作文:寒冷的季节里有深深的温暖

 

  　窗外，冷冽的秋风吹落了梧桐树上的最后一片树叶，叶子摇摇晃晃着了“陆”。又一阵清冷的寒风，将叶子吹向另一个角落。望着窗外，我紧了紧身上的衣服——真冷！

　　“叮铃铃……”上课铃响了，语文老师迈着日复一日的步子走上讲台，翻着已经褪了色的书本开始讲散文。忽然，门外来了一个人，我条件反射的站起来——是爸爸！我晕晕乎乎的走出教室，爸爸从提包里小心的拿出桔子和厚衣服，放到我手里。问了句“在这一切都好吧”轻轻嗯了声。由于东西太多，在推门进教室时不得不重新提一下，无意间看见在远处看过来的他——原来爸爸还没走他是要看到我进教室才安心吧。

　　拿着沉甸甸的东西，我的心也满满的，手触到厚厚的衣服，顿时感到温暖了许多。再次望着”居无定所”的树叶，我已不感到冷，反而有深深的暖意，一直暖到心里。

　　坐在座位上，眼中噙满了泪，我轻轻捂住双眼，听着讲课声，听着窗外的风声，心里充满了深深的温暖。

 

 高中作文:寒冷的季节里有深深的温暖 的延伸阅读——高中作文结尾写法

   　一、自然收束式

　　不论是哪种文体的文章,主要内容写完后都应该自然而然地收束全文,而不是刻意去设计有哲理性、象征性的语句作为文章的结尾。这样的结尾,我们称作自然收束式结尾。使用自然收束式结尾,不仅可以避免文章的结尾出现画蛇添足、无病呻吟的毛病,还可以使文章显得简洁明快、朴素无华。但是,自然收束式结尾讲究自然并不是就意味着结尾可以随心所欲,马虎草率。相反,其必须顺着文章的行文思路与结构安排自然结束全局。例如,《人,又少了一个》通过写一个女乞丐三年前与三年后的不同形象与神态,表现了人格堕落这一深刻的主题。文中,作者未作任何评论与分析,只是用白描手法记述了事情的经过。在文章结尾处,作者这样写道:“砰的一声,大门被踢上了。那女人回过头来,冷笑了一声,然后漠然望了我一眼,她已经不认得我了!”这一不加修饰的结尾,给读者留下的是无限的思考与无穷的回味。

　　二、首尾呼应式

　　这种结尾的方式,常常是文章的结尾既呼应了文章的开头,又不是简单的重复。使用这种方式收束全文,能产生首尾圆合、浑然一体的艺术效果,唤起读者心中的美感。例如,朱自清的《荷塘月色》的开头是“……我悄悄地披了大衫,带上门出去”,结尾是“这样想着,猛一抬头,不觉已是自己的门前;轻轻地推门进去,什么声息也没有,妻已睡熟好久了”——开头和结尾无论是写作者的行踪,还是写妻儿的入睡,抑或是写作者的情绪,都前后照应,呈现出一种对称的美。

　　三、卒章显志式

　　就是文章结束时以主要内容为依托,运用简洁的语言把主题思想明确地表达出来。这种结尾的方式又称“画龙点睛式”。范仲淹的《岳阳楼记》就使用了这种结尾的方式——开篇即交代写作缘由,接着概括性地描写巴陵胜景,然后详细写景抒情,最后以议论带抒情的语句收笔,突出“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的主题。