高中作文:母亲

 

  　　淅沥的雨声透过窗门，从窗外传进来，回荡在我的耳旁。随着雨声的贴近，记忆的漩涡在久违的神经里回旋开来……在过去的时间隧道中，我迷茫过、空虚过、烦恼过、挣扎过，但我知道所有的情绪，都会有个过渡，有个轮回，并不是过不去的砍，而在其中使你挺过来的因素是弥足珍贵的。

　　关于母爱，总是有那么一个永恒的话题空间可以让你填充，续写发生在你身上的爱。

　　妈妈，很亲切的一个称呼，但我已经好久没用了。跟着慢慢长大，我已经不用妈妈了，自然而然地改叫成了“老妈”。真的老了吗，不是的，只是觉得妈妈的身影跟自己越来越近，和生活越来越贴近了。

　　老妈，她并不像《孟母三迁》中的孟母那样，她有她独特的方式。记得小的时候很笨，从上幼儿园开始到小学三年级，我的数学都是老妈她一手带起来的。常常因为做不出题目，被坐在边上的老妈而哭鼻子，但每每哭，老妈都会说：“哭什么哭，哭有用啊，哭了就能做出来啊……”。曾经还因为怕老妈骂，不敢用手指头数数，而趁老妈不注意，用眼睛扣着脚趾头算。

　　老妈生起气来，教训的方法，可谓打、骂、扭皆施。由于晚上作业写不出来，想了很久才写出，闹得睡觉睡过了头，眼看时间来不及了，搞定刷牙洗脸后，扭头就走，早饭也顾不上。老妈看了就大喊起来：吃不吃？我没回答，管自己向前。然后，老妈就跑过来扯我头发，用手掌拍打我，扭我，我只能大哭。“以后还敢不敢？”我没说话。老妈就拿起扫把用扫把棒来打我，我身体趴在楼梯上任老妈打骂，憋到最后，才说不敢了，我以后不敢了，会吃早饭的。此时，老妈的声音哽咽了。

　　现在回过头来想想，是自己的错，觉得蛮不懂事的，理解不了老妈的用心，其实有时她的想法是很简单的，无非是不让你饿肚子，让你努力用功，为自己好。不过那时的我，真觉得妈妈是个魔鬼，很多事情都憋在心里，不敢对老妈说，很恐惧老妈。

　　长大了，和妈的距离似乎越来越近了，进了大学也就越明显，妈妈成了“家”

　　的代名词。时不时盼着手机屏幕上显示出来的是家的号码，听到的是妈妈声音。

　　现在的妈妈，很好，从心底里敬佩、热爱我的母亲。老妈她很宽容我的倔脾气，对我很耐心，给我时间让我慢慢地改变自己，不会对说我你不行。很享受妈妈的爱，也很享受“家”提供给我的一切。也许，人就是这样，不知满足地接受来自周边的爱，不知满足地在享受其中。

 

 高中作文:母亲 的延伸阅读——高中作文结尾写法

   　一、自然收束式

　　不论是哪种文体的文章,主要内容写完后都应该自然而然地收束全文,而不是刻意去设计有哲理性、象征性的语句作为文章的结尾。这样的结尾,我们称作自然收束式结尾。使用自然收束式结尾,不仅可以避免文章的结尾出现画蛇添足、无病呻吟的毛病,还可以使文章显得简洁明快、朴素无华。但是,自然收束式结尾讲究自然并不是就意味着结尾可以随心所欲,马虎草率。相反,其必须顺着文章的行文思路与结构安排自然结束全局。例如,《人,又少了一个》通过写一个女乞丐三年前与三年后的不同形象与神态,表现了人格堕落这一深刻的主题。文中,作者未作任何评论与分析,只是用白描手法记述了事情的经过。在文章结尾处,作者这样写道:“砰的一声,大门被踢上了。那女人回过头来,冷笑了一声,然后漠然望了我一眼,她已经不认得我了!”这一不加修饰的结尾,给读者留下的是无限的思考与无穷的回味。

　　二、首尾呼应式

　　这种结尾的方式,常常是文章的结尾既呼应了文章的开头,又不是简单的重复。使用这种方式收束全文,能产生首尾圆合、浑然一体的艺术效果,唤起读者心中的美感。例如,朱自清的《荷塘月色》的开头是“……我悄悄地披了大衫,带上门出去”,结尾是“这样想着,猛一抬头,不觉已是自己的门前;轻轻地推门进去,什么声息也没有,妻已睡熟好久了”——开头和结尾无论是写作者的行踪,还是写妻儿的入睡,抑或是写作者的情绪,都前后照应,呈现出一种对称的美。

　　三、卒章显志式

　　就是文章结束时以主要内容为依托,运用简洁的语言把主题思想明确地表达出来。这种结尾的方式又称“画龙点睛式”。范仲淹的《岳阳楼记》就使用了这种结尾的方式——开篇即交代写作缘由,接着概括性地描写巴陵胜景,然后详细写景抒情,最后以议论带抒情的语句收笔,突出“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的主题。