高中作文:我的妈妈
还记得上小学的时候，老师让我们去写身边的一个人，于是我拿起笔就写‘我的妈妈’，我的妈妈有一双大大的眼睛。一个大大的鼻子。一张大大的嘴……旁边的老师走过来看了一下。微笑着问我：“这就是你妈妈吗”？我也微微一笑。为了完成作业就写些啦！ 从那以后再也没有去仔细专注的观察一个人，可今天却不一样，因为我已经来到这个世界上十八年了，十八年过去了，我已站在高中的教室里，也许对于高中生来说，还在写“我的妈妈”有些太平凡了，而我却感觉这个题目是那么的耀眼。今天我要写，发自内心的想向妈妈表达一下自己的心情！ 我的妈妈很平凡也很伟大，是的，他不是什么市级干部，也不是什么贵妇人，她，只是一个普通的农民，只是一个无怨无悔愿为儿女付出一切的母亲。我无悔做她的女儿，作为她的女儿应该是我的骄傲。是我的福分吧！ 面朝黄土背朝天。她从没有怨言。只希望我和哥哥不受委屈！还记得暑假的一天，和妈妈一块去地里干活，到了地里干了一会儿我就不想干了，于是就和妈妈吵了起来，她说：“干活很累是吗？那就好好上学！”是的就是这一句普通的话，就因为这一句普通的话，不争气的我就和她吵，我就不好好上。我什么都不会。什么都不想干……一句句带刺的话噼里啪啦想妈妈说去。而她却沉默了，我却好，永远都是那么幼稚，心里到感觉好好受，想。你接着说我啊！就这样一个下午，整整一个下午，她没有说我。再也没有说我一句，我的心也随之沉了下去，感觉越来越空荡，越来越难受。有一种莫名其妙的感觉，好想让她大骂我一顿，真的好想。 是的，这样的事情不止一次，我不知道为什么，只恨自己太笨，脑袋不开窍，明明知道她的心在流泪，却还去伤害她。在我看来，她的付出永远都是应该的，永远都是。她却还是在付出，从没有停止过，什么样的苦活累活都干过，赶集卖菜种子啊。卖玉米种子啊……修路啊！就这样不停止的在时间的轨道上奔波着，到底是为了什么啊？就为了换来我那句句带刺的话吗？就为了换来那不懂事女儿的气吗？妈妈！到底为什么。为什么你忍受着我的气却不骂我。打我啊！妈妈！您原谅女儿的自私。原谅女儿的不懂事吧！ 而今天，我要把我的妈妈带上舞台，无论闪亮不闪亮我都要把她带上舞台。因为从今天起，我会努力去做一个懂事的女孩，因为妈妈，因为妈妈的女儿已经鼓起勇气，用自己那并不华美的语言，来把“我的妈妈”作为自己人生中的第一篇投稿文。也许很平凡，但却包含了女儿内心的真情实感，也包含了妈妈您给我的勇气，因为你是那样甘愿的为我们付出着，何况又是我呢？我愿意去付出，这一次无论成功与失败，我都会去努力付出，我相信付出后终将有回报。我相信我自己，更相信我在写作之路上一定可以取得成功！因为有您。有您在背后的支持！ 今天的妈妈也不在是有一双大大的眼睛，一个大大的鼻子……，她变了，时间在她的脸上留下了深深的印记，但是她的心没有变。还是在默默的付出着！
一、自然收束式 不论是哪种文体的文章,主要内容写完后都应该自然而然地收束全文,而不是刻意去设计有哲理性、象征性的语句作为文章的结尾。这样的结尾,我们称作自然收束式结尾。使用自然收束式结尾,不仅可以避免文章的结尾出现画蛇添足、无病呻吟的毛病,还可以使文章显得简洁明快、朴素无华。但是,自然收束式结尾讲究自然并不是就意味着结尾可以随心所欲,马虎草率。相反,其必须顺着文章的行文思路与结构安排自然结束全局。例如,《人,又少了一个》通过写一个女乞丐三年前与三年后的不同形象与神态,表现了人格堕落这一深刻的主题。文中,作者未作任何评论与分析,只是用白描手法记述了事情的经过。在文章结尾处,作者这样写道:“砰的一声,大门被踢上了。那女人回过头来,冷笑了一声,然后漠然望了我一眼,她已经不认得我了!”这一不加修饰的结尾,给读者留下的是无限的思考与无穷的回味。 二、首尾呼应式 这种结尾的方式,常常是文章的结尾既呼应了文章的开头,又不是简单的重复。使用这种方式收束全文,能产生首尾圆合、浑然一体的艺术效果,唤起读者心中的美感。例如,朱自清的《荷塘月色》的开头是“……我悄悄地披了大衫,带上门出去”,结尾是“这样想着,猛一抬头,不觉已是自己的门前;轻轻地推门进去,什么声息也没有,妻已睡熟好久了”——开头和结尾无论是写作者的行踪,还是写妻儿的入睡,抑或是写作者的情绪,都前后照应,呈现出一种对称的美。 三、卒章显志式 就是文章结束时以主要内容为依托,运用简洁的语言把主题思想明确地表达出来。这种结尾的方式又称“画龙点睛式”。范仲淹的《岳阳楼记》就使用了这种结尾的方式——开篇即交代写作缘由,接着概括性地描写巴陵胜景,然后详细写景抒情,最后以议论带抒情的语句收笔,突出“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的主题。
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